随着中考的临近，又有无数的充满梦想的学子将结束初中的学习迈入高中的大门。每个学生和家长都知道高中是人生中最重要的一个阶段，进入好的高中就意味着一只脚踏入了优秀大学的门，然而初中学习好高中学习就一定没问题吗？
本文以数学为例，分析初中高中的学习内容与学习方法的区别。
众所周知，数学成绩是学习生涯中必不可少的一个环节，不论文理，不论选哪几科，都逃不开数学的学习。语文英语的区分度较低，班里成绩好的与成绩差的最多差20分左右，而数学的区分度则一直较高，数学好的孩子满分常有，不好的个位数都可能出现，不擅长数学的学生单数学一个科目可能就拉几十分，这对于其他科目来说根本是无法想想的。因此，数学学习一直是重中之重。
明白了这一层，无数的数学补课机构应运而生，基本上每个学生只要有条件都或多或少的补过数学，然而，就算是补课也有很多学生感觉没有效果，怎么学都学不会，这是为什么呢？
多年的教学经验使我发现，排除生理缺陷，数学学不会总的来说包括以下几个方面原因：
1.没有形成完整知识体系，背会了知识点但是无法运用到实践当中；
2.做题不够深入，流于表面形式，只关注答案对错而忽略整体解题思路与易错细节；
3.基础不扎实，基本知识走马观花，知道有这个点，但是具体说出来写出来就面目全非了；
4.练习较少，不注重过程，具体计算不扎实，每次算不对便以马虎为由掩饰过去…
对于不同程度的学生，以上四种问题的出现率略有不同，解决方法也各有侧重：
一、对于优等生来说，1、2条为主要问题。优等生的基础与勤奋毋庸置疑，主要问题也大多出现在综合题与拔高题上，这两类问题主要考的便是知识的综合运用与易错细节对于整体的影响，所以，必须构建完整的知识体系，明白自己所学的各知识点之间的关联，由题目分析考点，根据知识体系寻找相关知识点带入解决问题，并结合易错点进行整体检查，已达到解题目的。因此，在日常学习中，应着重进行整体系统的思维训练，自己动手制作思维导图，并标明题型与各题型易错点，这样在面对难题、新题、压轴题时，才能透过现象看本质，找到入手点，顺利得分。
二、对于大多数中等程度的学生来说，1234四大问题均有出现，2条问题尤其严重，所以这一部分学生分数的提高也较为困难。问题分轻重缓急，需一个一个解决，具体方法如下：
1.夯实基础知识。数学学习如盖高楼大厦，每块砖都必不可少，没有坚实的基础妄想一步登天是不可能的，所以数学是决不可能瞬间提分的，每一次分数的提升都需要大量相关知识点的积累。在学校学习没有理解的情况下，问老师、补课、自己练习都是比较有效的补基础方法，如果有老师针对性带领学习是最好，如没有，则需要自己购买一套相关的基础知识学习书籍，例如衡水状元笔记，详细的一条一条记忆并理解相关知识点。如不懂，做好标记及时询问老师或者同学，之后多次重复背诵记忆，并辅以相关习题加深印象。
2.有效练习。这里说的有效练习是指吃透了的题目，而不是做过的题目，两者有很大的区别。做过只是第一步，如做对，则核对格式及过程，如做错则整理并归纳思路，在错题本上标明错因，为想到的步骤或者写错的步骤，在附上标准答案，之后隔一段时间再回顾这一题目，看看是否正确，如两次重复做题都可无失误答对此题，才为有效练习！
3.大量刷题。在有效练习之后，就会对于常见题型有一定的辨别及处理能力，此时再开始大量刷专项习题。刷题时一要注意是否存在掌握不牢固的知识点，是否存在易错点，应及时总结整理，二要注意时间把握，考试是有时间要求的，因此在日常教练习中就应以考试的规定严格要求自己，养成良好的时间观念，保证考试时的做题速度。
4.形成知识体系。方法同优等生学习方法。
三、对于成绩较为不理想的学生来说，1234问题均为存在，但第3条基础知识不扎实问题最为严重，甚至很多知识点是完全不理解的，在这种情况下，自学基本是没有效率的，因此，寻找合适自己的老师进行一对一指导就比较关键了，老师能够更好的分析学生的薄弱点并针对性教学，数学只有入了门，自学才能有所进展，当然，同时也需要重建学生的学习信心，予以适当估计，调动起学生数学学习的主观能动性，从而主动背诵记忆，并勤于练习。在入门之后，即可按照中等程度学生学习方法进行训练。
