“宝贝3岁半了，还没去幼儿园”很正常的现象，却被小区里的阿姨奶奶们“催入园”，你们有遇到过这样的现象么？我要说的是没必要着急。
儿子3岁半了，在其他人眼里，早该上幼儿园了，有人说我家宝贝两岁就去了，有人说：“孩子早点去幼儿园好，越大越费劲”。
每次听到他们说这说那，我从来不语，无需反驳，既然不赞同，自己的孩子，自己心里有数就好。
那到底应不应该送孩子去幼儿园呢？几岁去最合适呢？
我的孩子我最了解，首先对于幼儿来说，3岁以前是其发展的黄金期。这个阶段是最重要的时期，包括儿童的脑神经发展，大脑通路的建立是否通畅。不同月龄段的大肢体运动是否达标（双边运动、单边运动、交叉模式等）力量、平衡等等以及精细动作的发展是良好。
除此之外3岁以前更是孩子行为能力、性格和认知形成的关键时期。
如果有条件，3岁前尽可能给宝贝创造一个优良的适合孩子发展的环境。这里包括有利于孩子学习和认知的大环境。
Daniel从出生开始，作为早教中心指导师的我就开始在家早教，他12个月开始进入早教中心和其他孩子们一起上课，也许有人会问我为什么自己妈妈是早教中心指导师孩子还去早教中心上课，在家你就自己教呗，我要说：“教学上，我可以，但一个早教中心能够给孩子带来的教育是我无法做到的，例如：“来自于早教中心舒适、宽敞拥有各种教学设计在里面的器械玩耍区”、来自于不同教具给孩子带来的不同触觉感知、来自于与老师和同龄宝贝的社交与互动、更有每个月龄段根据脑神经发展而设计的课程等等。而这些却是孩子们成长所必须的。”。
在早教中心，Daniel会接触到不同的老师、家长和小朋友。这里有哥哥姐姐有弟弟妹妹、有爷爷奶奶有叔叔阿姨、试想一个成长在这样一个小小社会里的孩子，虽然没去过幼儿园，但社交能力我们已经是老手了，不是么？他可以轻松自如的和想要交流的人交流，也可以巧妙的处理不想与之玩耍小朋友之间的问题。
在早教中心，Daniel 会接触不同课型的课程七八种例如：“脑力课（双语的）、HaBa课（德国罗辑思维）、英语课（英语互动交流课）、体适能课、环球音乐课、厨艺课等等”。
不同种类的课程给予宝贝不同阶段发展所需的最恰当的知识引入以及能力练习。
有的家长会问我，孩子学那么多种类的课有用么？
怎么说呢？孩子3岁以前，接受要比掌握重要，你会发现孩子们看见的、听见的、尝试过的，没有一件是白费的，这些课程让孩子得到锻炼的变成了他们的能力。而知识内化为他们的内涵，在恰当的时候都会输出。
除此之外，对于生活自理上，Daniel一岁半就可以自己完成大小便了，除了擦屁屁，提裤子都会自己完成。
对于吃饭会用筷子、勺子可以很好的吃饭吃水果。
会自己穿衣服脱衣服穿鞋子脱鞋子。
我是做教育的，了解孩子在什么月龄最适合锻炼什么所以对于Daniel来说。所有这些技能都是在孩子最好奇最想自己独立完成的时候而习得的。没有一项是被逼迫的。这也是我一直倡导的教育理念，在孩子最需要的时候给予他机会和引导，其余的交给他自己。孩子们绝对不会让你失望。
教育最怕的就是孩子拥有一颗好奇的心却在探索求知的时候遭遇家长反复的打击。
就拿用筷子来说。大部分孩子在12个月左右的时候都开始对食物好奇，在吃东西的时候他们习惯于用手各种抓、捏等等，然后一下下放到嘴里去品尝味道。在大人眼里看着如此狼狈脏兮兮的娃总是觉得无法容忍他“挥霍”食物，太浪费，于是就剥夺了孩子自己拿勺吃的机会，开始勤快了，拿起勺子一口一口的喂。这样好了，孩子很快就吃完了，然后家长们擦擦桌子完事了。干干净净的多省事。等孩子大了，别人都会用勺子筷子吃饭了，你家宝贝不会，这时候你开始埋怨他，抱怨他。你都几岁了，你看看人家谁谁谁比你还小呢？都会自己吃。
