如果要让你用一个词语来形容一下班主任，你会想到什么？相信很多人都会说：万能的。
何为班主任？
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首先，班主任是履行教学教育职责的专业人员，他们需要为学生提供文化知识，塑造他们的心灵，关注学生的身心发展及个性特点，有针对性地因材施教；
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其次，班主任是班级氛围的营造者，班级活动的策划者，学生行为的监督者，学校任务的配合者，他们需要对各项或大或小的事务进行具体的布置与安排；
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再者，班主任是家校合作中间的一座桥梁，是学校与家长关系的信任建立者。 他们需要对学生进行客观的评价，多报喜巧报忧，让家长了解学生的真实想法，调动家长参与孩子教育的积极性，同时，班主任通过家长这面“镜子”改进自己，从而与家长在学生存在的问题上达成一致，一起有效地帮助学生。
怎样才能成为一个好班主任？
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对待学生有爱心
爱人者，人恒爱之。发自内心地去爱学生，他们自然能感受得到，这是一种双向交流，你付出了爱，就会收获爱。
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班干队伍多费心
一支好的班干部队伍就是一个班级的班风保障。多观察，多培养，多使用，不断发现问题，解决问题，增强班级凝聚力。
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日常管理讲恒心
班风的形成是一个长期的过程，而不是短暂的阶段。制订的班级班规务必落实到位，奖罚要分明，言出必行，持之以恒，不可半途而废或者想着一蹴而就。
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转化差生看耐心
很多成绩靠后的学生从受教育起可能就伴随了众多的批评与呵斥，然而，学习的分数并不能代表一切。班主任应该对差生给予更多的呵护，多肯定多表扬多尊重，给他们时间，用全面发展的眼光去看待，让他们重拾信心。
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向人“取经”必虚心
他山之石，可以攻玉。班级管理遇到困惑时，虚心请教，吸收其他老师的先进经验方法，多学习多思考，把你认为可行的“金点子”认真记下来，为自己的班级管理工作提供指导，注入新的活力和动力。
班主任就像辛苦的守望者，看着学生成长的同时也在等待着自己的成长。
