《春》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是朱自清先生的散文《春》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材
《春》是统编版初中语文七年级上册第一单元的第一篇课文。本单元以四季美景为主题，选编了一组文质兼美的散文，意在激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美意识。《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文，作者朱自清先生用细腻的笔触描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了对春天的喜爱和赞美之情。本文语言优美，富有韵味，是学生学习写景散文的典范之作。
二、说学情
七年级的学生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，但对于散文这种文学体裁的理解和鉴赏能力还相对较弱。他们对于春天这个季节有一定的感性认识，但对于如何通过文字来描绘春天的美景、表达对春天的感受，还需要进一步的引导和学习。
三、说教学目标
1. 知识与能力目标
积累“朗润、酝酿、卖弄”等词语，有感情地朗读课文，背诵全文。
学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。
品味文中优美的语言，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。
2. 过程与方法目标
通过朗读、品味、赏析等方式，培养学生的语感和审美能力。
引导学生自主、合作、探究学习，提高学生的语文综合素养。
3. 情感态度与价值观目标
感受作者对春天的赞美之情，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。
四、说教学重难点
1. 教学重点
有感情地朗读课文，背诵全文。
学习作者抓住景物特征、多角度描写景物的方法，品味文中优美的语言。
2. 教学难点
体会作者在文中蕴含的思想感情，理解文章的深层内涵。
五、说教法
1. 朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文章的语言美和意境美。
2. 讲授法：讲解文中的重点词句和写作技巧，帮助学生理解课文。
3. 提问法：设计问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
4. 赏析法：指导学生对文中的优美语句进行赏析，提高学生的语言鉴赏能力。
六、说学法
1. 自主学习法：学生自主预习课文，积累字词，初步感知课文内容。
2. 合作学习法：小组合作探究，交流讨论问题，共同完成学习任务。
3. 诵读品味法：反复诵读课文，品味文中优美的语言，体会作者的情感。
七、说教学过程
1. 导入新课（3 分钟）
播放一段春天的视频或展示一些春天的图片，让学生谈谈对春天的感受，从而引出课题《春》。
2. 检查预习（5 分钟）
学生展示预习成果，包括作者简介、字词积累等。
教师对学生的预习情况进行检查和评价。
3. 初读课文，整体感知（10 分钟）
教师范读课文，学生边听边思考：课文围绕“春”写了哪些内容？
学生自由朗读课文，概括文章的主要内容，并划分文章的结构层次。
4. 精读课文，赏析语言（20 分钟）
小组合作探究：文中哪些语句写得最美？为什么？
各小组派代表发言，教师进行点评和总结。
重点赏析文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
5. 研读课文，体会情感（10 分钟）
思考：作者在文中表达了怎样的思想感情？
学生自由发言，教师引导学生深入理解文章的内涵。
6. 课堂小结（2 分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
7. 布置作业（5 分钟）
背诵全文。
模仿本文的写作手法，写一篇描写季节的短文。
八、说板书设计
春
朱自清
盼春 东风来 脚步近
绘春 春草 春花 春风 春雨 迎春
颂春 新 美 力
以上就是我的说课内容，谢谢大家！
