《猫》
一、作者介绍
郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中科院考古研究所所长、全国作协理事等职。著有短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。另有《郑振铎文集》。
二、文章背景链接
受五四运动前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎很早就树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。
三、课文中心思想
这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等地对待生命。其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待它们，尊重它们，才能感受到生命之美，才能避免看到生命之悲。
四、词语解释
懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。
蜷伏：弯着身体卧着。
预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。
怂恿:鼓动别人去做某事。
怅然：因不如意而感到不痛快。
惩戒：通过处罚来警戒。
污涩：肮脏且不光滑。
安详：从容不迫；稳重。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
悲楚：悲伤凄楚；悲苦。
妄下断语：随便地下结论。
虐待：用残暴狠毒的手段对待。
畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。
五、问题巩固
1、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？写前两只猫有什么作用？
解析：第三次是详写。前两只猫与第三只猫形成了鲜明的对比，衬托出后者命运的悲惨，也更突出 “我”的过失之大，悔恨之深。
2、“我”的什么过失使“我”的良心受伤了(用原文回答)，表现了我怎样的品格？
解析：“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。”表达了“我”真诚、善良、知错就改的品格。
3、找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情？
解析：“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，表现了作者对死亡的第三只猫的愧疚、难过之情；“我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。
4、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
解析：第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养猫的想法。第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致使它后来死在邻家屋脊之上，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。
5、阅读这篇文章，你认识了一个怎样的郑振铎呢？
解析：他是一个善良、正直、热忱的人；他是一个严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精神，勇于把自己的伤疤揭开给人看；他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。
6、为什么“我”对于第三只猫的死比以前的两只猫的亡失更难过得多？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？
解析：我的歧视、误解、冤枉、追打、漠视，造成猫的死亡。哲理：平等地对待生命，对人对事不能存有偏见，做事不能主观臆断。
7、假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想？怎样做？
解析：第二只猫是全家心爱的宠物，如果它咬死芙蓉鸟，当然也觉心疼，但会把责任归咎于张妈不小心，至于猫呢，还会觉得它越来越能了。
8、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？
解析：第一句语气轻微，主要出于对三妹的“安慰”，而对于猫的死并不太在意。第二句说明“我”对第二只猫的丢失很难过，在内容上是对前文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚。为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”，这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，层递性很强。
9、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？
解析：第三只猫虽然在外形、性情和家中地位上都不如前两只猫，但由于“我”的“妄下断语”和错误判断，冤枉了第三只猫，“我”的心中万分愧疚和悔恨，而第三只猫的死，更加深了“我”的懊悔之情。因此，作者“更难过得多”。我对自己冤枉了猫很自责，相对以前的两只猫的亡失的感情，“难过”所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的妄断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。显然，“我”的难过并不仅仅是因为“我”冤枉了猫。
六、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
解析：比喻。形象地写出了小猫毛色的漂亮和它的活泼、可爱，进而表现出“我”对它的喜爱之情。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……
解析：比喻。“亲爱的同伴”说明小猫在大家心目中的地位之高，大家和猫的关系亲密无间。
3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
解析：拟人。这是作者的主观判断，突出了对猫的厌恶之情，为下文发现冤枉它而感到后悔自责埋下了伏笔。
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
解析：比喻。一想到猫的弱小和它遭受的冤屈，“我”就感受到自己的偏见、粗暴，并为此而感到无比的痛苦与内疚。
《鸟》
一、作者介绍
梁实秋（1903—1987），原名梁治华，笔名秋郎，字实秋，浙江杭县（今杭州）人，生于北京。中国作家、文学评论家、翻译家。代表作有散文集《雅舍小品》、评论集《偏见集》。译著有《莎士比亚全集》等。
二、文章背景链接
本文选自《梁实秋散文》第一集（中国广播电视出版社1989年版）。中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作——《雅舍小品》，是别具一格而脍炙人口的散文经典。其中的《鸟》则是这类散文的典范。作者“爱”鸟的自然形态，而“悲”鸟的失去自在，这已经超越了鸟本身。作者甚至对违背自然形态的关于鸟的典故产生质疑，更显示出作者对日常生活和社会现象的透辟洞察。尤其是由“悲”鸟到“悲”人的人生体味，更给了人们深深的启迪。
三、课文中心思想
本文描绘了鸟的各种生动的情态，并且由鸟及人，借物抒情，通过写鸟来写自己对那种自由自在、潇洒自信的美好生活状态的向往和喜爱。
四、文体知识
小品文是一种散文的流派，其内容经常是在生活中，作者经过反省思考之后传达给读者的讯息，内容题材不限。小品文是一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文。其特点主要是通过事实和艺术形象来表现思想内容，议论较少，叙述、描写或抒情成分较多，以幽默的方式和喜剧性的情节，活泼、轻松的语言，给人一种揭露性的笑，并使人在笑过之后，看到问题的实质，发人深思。
五、词语解释
昂藏：形容仪表雄伟。曳：拖
斑斓：灿烂多彩。啭：鸟鸣声。
客愁：旅人怀乡的愁思。
丰腴：（身体）丰满。
瞵视：瞪眼注视。瞵，瞪着眼睛看。倏地：迅速地。
感喟：感叹。喟，叹气。
褴褛：形容（衣服）破烂。
戟张：文中形容鸟的羽毛像戟一样张开。
圆润：声音滑腻甜润。
旭日：初升的太阳。
臃肿：过度肥胖或肥大，转动不灵。
顾盼：向左右或周围看来看去。
客愁：旅人怀乡的愁思。
料峭：形容微寒（多指春寒）。
跼蹐缩缩：因寒冷而四肢不能舒展的样子。跼蹐，局促、拘束。缩缩，畏缩的样子。
秾纤合度：胖瘦合适。秾，丰满、肥胖。纤，瘦小、瘦弱。合度，适宜。
据为己有：把不是自己的东西占为自己所有。
孤苦伶仃：孤独而苦闷，无所依凭。
六、问题巩固
1、找出文中第二段写鸟儿苦闷的句子，想想作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明 。
解析：①引用：“抟扶摇而直上”将自由翱翔的鸟儿与笼子里的鸟儿对比，表达了作者对笼中鸟的同情。②反问：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？”表达了作者对空中霸主“鹰”的遭遇的同情。③反语：饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。
2、作者整体概括鸟的形体特征的词语是什么？包含作者怎样的感情？
解析：俊俏。生动地体现了鸟美妙的体形，无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间，可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊！
3、文中第五段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么？
解析：作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。含义：指历代诗人在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。
4、从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？
解析：作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。
5、怎样理解文中第④段中“锐利的喜悦”？
解析：这是一种通感的表达形式，把抽象的喜悦之情通过形象的“锐利”之状表现出来，让视觉与心理感觉连通起来，使人产生一种新奇的体验感。
6、谈谈你对“有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候‘一行白鹭上青天’，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田”这些内容的理解。
解析：运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩明快，诗中有画，画中有诗，引人入胜。
7、文中第⑤段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因是什么？
解析：表明作者客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到“杜宇”“望帝”，想到“啼血”“客愁”，所以往往忽略这种鸟的本性。作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予鸟过多的牵强的感情色彩。
8、本文前面五段写作者对鸟的喜爱，为何后面两段却写了“悲苦”之情？这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是否不太协调？
解析：如果说前面五段是真实而生动地体现了作者“喜爱着鸟的可爱”的话，那么后面两段却是诉说了作者“悲苦着鸟的悲苦”，同样反映了作者对鸟的关爱，这种爱比前面五段可能要显得更深刻更丰富。
9、这篇文章要表达的中心是什么？开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表现中心有什么作用？
解析：作者对鸟的生存和命运十分关切和同情，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。开头、结尾两次提到令人触目的囚在笼里的小鸟儿，既前后照应，使文章形成一个整体，又发人深思，回味悠长，深化了主题。
10、作者在文中第5段中说：“我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。”如何理解这句话？
解析：作者爱鸟只爱其声音、形体，并不受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。
11、文章第6段写道，鸟“有时也给人悲苦”。这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同？
解析：看到笼中鸟时，作者是同情惋惜的思想感情。而第6段中则是“悲苦”，这种感情比之前的更浓郁更深刻。
12、仿照《猫》和《鸟》中描写动物外形、动作、声音等的方法，为你所熟悉的动物写一个“素描”。
解析：示例：小白狗的头圆圆的，黑眼睛圆溜溜的，像一对漂亮的玻璃球。黑鼻子往外鼓着，嘴巴张着，“汪汪”叫时，声音又尖又小，像小娃娃唱歌。还有一对三角形的黑耳朵往下耷拉着。雪白的毛裹着它的身子，柔软得像个绒球。小小的尾巴往上翘着，活像只小鸭子。
七、关于描写鸟的诗句
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》
荡胸生层云，决眦入归鸟。——杜甫《望岳》
春去花还在，人来鸟不惊。——王维《画》
山光悦鸟性，潭影空人心。——常建《题破山寺后禅院》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》
感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
《动物笑谈》
一、作者介绍
康拉德·劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖。从大学时代开始，劳伦兹便一直潜心于医学和生物学的研究并获得了博士学位。在生理医学研究上的巨大贡献，使他于1973年获得了诺贝尔生理医学奖。同年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就再次获诺贝尔奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
二、文体知识
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
三、课文中心思想
这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。在环境被严重破坏，许多物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。
四、词语解释
需索：索取，求取。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
匍匐：以腹贴地前进。
嗔怪：对人表示不满。需索：索取，求取。
滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
俯冲：（飞机等）以高速度向下飞。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不径，不正常。
大相径庭：形容彼此相差很远。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
五、问题巩固
1、“实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。”作者为什么要这样说？
解析：引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经”的事实。语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。
2、①在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？②作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？
解析：①一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。②（1）写出了不明原委的人容易把“我”的行为视为怪诞或发疯的原因。（2）运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。（3）反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。
3、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事？
解析：（1）可可到处追寻“我”。（2）可可的恶作剧。（3）可可把线缠到树上。
4、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象最深？这三件趣事有什么表达效果？
解析：（1）可可到处追寻“我” 。写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。（2）可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。（3）可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与我的母亲是多么的融洽。
5、为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
解析：因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。
6、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？
解析：这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。
《狼》
一、作者介绍
蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉居士，清代文学家，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人。创作出了杰出的文言小说集《聊斋志异》。
二、文章背景链接
本文选自《聊斋志异》卷六。原文共三则，本文选的是第二则，写的是一个屠户半路遇狼、*狼的故事。明末清初时，汉人有双重的人生态度：一方面是抗清反满的遗民态度，另一方面则是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这种双重人格的影响，所以有了《聊斋志异》一书。蒲松龄醉心科举，一心想求取功名，他才华横溢，然而屡试不第。强烈的反差使他愤愤不平，这种情绪贯穿他的一生，同时也深刻地影响了他对社会和人生的态度、取向以及评判。从某种意义上说，《聊斋志异》就是这一思想的产物。全书491篇，多以鬼狐故事反映现实生活，表露作者情感。
三、重点实词
缀行甚远：连接、紧跟。
顷刻：一会儿。
两狼之并驱如故：并，一起。故，旧、原来。
狼亦黠矣：狡猾。
假寐：假装睡觉。
屠大窘：处境困迫，为难。弛担持刀：解除，卸下。
苫蔽成丘：覆盖、遮蔽。
眈眈相向：注视的样子。
意暇甚：文中指神情、态度。
屠暴起：突然。
四、古今异义
一狼径去（古义：离开；今义：从所在地到别的地方）
屠自后断其股（古义：大腿；今义：屁股）
盖以诱敌（古义：大概，原来是；今义：覆盖；盖子）
禽兽之变诈几何哉（古义：多少，意思是能有多少；今义：一门学科）
止增笑耳（古义：罢了；今义：耳朵）
五、一词多义
止 ①止有剩骨（仅，只） ②一狼得骨止（动词，停止）
意 ①意暇甚（名词，神情、态度） ②意将隧入以攻其后也（动词，打算）
六、词类活用
一狼洞其中（名词做动词，挖洞）
意将隧入以攻其后也（名词做状语，从通道）
其一犬坐于前（名词做状语，像狗一样）
狼不敢前（名词做动词，上前）
止增笑耳（动词做名词，笑料）
恐前后受其敌（名词做动词，攻击）
七、文言句式
省略句：
顾野有麦场（省略主语“屠”）
一狼洞其中（“洞”后面省略介词“于”）
投以骨（“投”后面省略宾语“之”）
乃悟前狼假寐（前面省略主语“屠”）
倒装句：
投以骨（状语后置，应为“以骨投”）
判断句：
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（“……也”，判断句的标志）
乃悟前狼假寐，盖以诱敌（判断词“盖”，揭示了“前狼假寐”的原因）
八、重点句子翻译
1、复投之，后狼止而前狼又至。
翻译：再拿骨头投给狼，后面的狼得到骨头停下来，可是前面的狼又跟了上来。
2、久之，目似瞑，意暇甚。
翻译：过了一会儿，（狼）眼睛好像闭上了，神情很悠闲。
3、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
翻译：另一只狼在堆积的柴草中打洞，打算要从通道进入来攻击屠户的背后。
4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
翻译：（屠户）这时才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
5、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
翻译：狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被*死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？
九、问题巩固
1、按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。
解析：（l）开端：遇狼。（2）发展：惧狼、御狼。（3）高潮和结局：*狼。
2、课文中哪些语句写出了狼的什么本性？
解析：（1）贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。（2）狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；久之，目似瞑，意暇甚；一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
3、文章最后一段的议论有什么作用？
解析：结尾一段是用议论的表达方式，表明作者对所叙述故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户的勇敢机智和斗争精神的赞扬。说明了狼虽然贪婪凶残，阴险狡诈，但又十分愚蠢，在具有高度智慧和勇敢精神的人面前，终究难逃死亡的命运。
4、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？
解析：不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
5、全文表现了狼的哪些特点？
解析：全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点。两只狼发现了屠户，立刻跟了上去，尽管屠户“投以骨”仍不依不饶，将其凶恶贪婪的本性暴露无遗。而面对屠户“奔倚”“持刀”，两狼决定前后夹击，一狼“犬坐于前”“以诱敌”，一狼则“意将隧入以攻其后”，可见它们的狡诈。可狼被屠户开始时的软弱所迷惑，认为他即使“持刀”也必定不敢主动进攻，所以才会在假寐和打洞的过程中被屠户*死，由此可见狼的狡猾中透出了愚蠢。
6、屠户的机智表现在哪些地方？
解析：文章写屠户的机智，主要是通过他的动作表现出来的。“顾野有麦场……乃奔倚其下，弛担持刀。”说明屠户头脑清醒，明白一定要迅速占据有利位置；“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中……屠自后断其股，亦毙之。”表现了屠户善于抓住时机，果断出击。
7、从这个故事中，你得到了怎样的启示？
解析：（1）一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。（2）人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。（3）对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。（4）除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
8、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。
解析：惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟——刀毙两狼。
9、找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。
解析：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”告诉我们面对残暴的敌人，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最后的胜利。
十、含有“狼”的诗词名句
所守或匪亲，化为狼与豺。 ——李白《蜀道难》
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ——苏轼《江城子》
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 ——辛弃疾《永遇乐》
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