新课标语文课题组：孔雪飞
德州市武城县第二中学语文教研组长，优秀学科带头人，市课题组成员。
主编：王涛
栏目主编：巩彦芬 / 责编：易沐
审校：罗莉 / 美编：易沐
【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写作。
光的赞歌（节选）
艾青
每一个人都是一个生命
是银河星云中的一粒微尘
每一粒微尘都有自己的能量
无数的微尘汇集成一片光明
每一个人既是独立的
而又互相照耀
在互相照耀中不停地运转
和地球一同在太空中运转
我们在运转中燃烧
我们的生命就是燃烧
我们在自己的时代
应该像节日的焰火
带着欢呼射向高空
然后迸发出璀璨的光
读了上面的诗歌，你有怎样的联想和思考？请写一篇读后感，准备参加“五四”青年节到来之际学校组织的“踏上新征程，奋进新时代”主题征文活动。
要求:围绕材料内容及含意，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题说明：本题来自2021潍坊市一模语文试题。查看更多作文解析请关注 “新课标大语文” 公众号。
【命题方向】
人文底蕴：人文积淀 人文情怀
科学精神：理性思维 勇于探究
学会学习：乐学善学 勤于反思
实践创新：问题解决
责任担当：社会责任 国家认同
【审题】
限制性：
1.真实情境的限制。材料提供的真实情境是现代诗人艾青的《光的赞歌》，节选部分共分为两个诗节。第一诗节强调个人力量虽然微小，但汇集起来就能形成一片光明的巨大能量，并且人与人以及人与社会都是相互依存、相互影响的关系。第二诗节强调生命的价值在于燃烧，个人要在自己的时代发光放热。考生应当立足材料审题立意。
2.典型任务的限制。首先，考生应明确自己要写的是一篇读后感，诗歌的内容是考生的审题立意、联想思考的生发点，考生需要找准感点；其次，任务规定考生是参加 “五四”青年节到来之际学校组织的征文活动，必须搭建材料和“五四”青年节的有机关联；再次，征文的主题是“踏上新征程，奋进新时代”，考生还要写出自己受材料和“五四”青年的启发，自己当以什么样的姿态踏上新征程，奋进新时代。
3.价值判断的限制。材料凸显了“立德树人”的价值导向。无数微尘汇集成一片光明，我们的生命就是燃烧，我们在自己的时代迸发出璀璨的光，这些诗句暗示青年考生树立正确的人生观、价值观，把“小我”与“大我”结合，将个人理想与时代进步有机结合。
开放性：
1.立意角度自由。材料紧紧围绕个人与社会、个人与时代、个人价值的实现途径等方面展开，扣住“踏上新征程，奋进新时代”的大主题，考生联系材料和五四青年节可有多样的立意，如“我们在自己的时代，迸发出璀璨的光” “我们在自己的时代迸发出璀璨的光”等等。
2.联想和思考的开放。作为读后感，只要找准感点，联想和思考是自由的。如，扣住材料中“我们在自己的时代……迸发出璀璨的光”，考生可由五四青年联想一代代青年的接力奋斗，激发出作为当代青年的社会责任感；由“无数的微尘汇集成一片光明”，可以联想新冠肺炎抗疫期间，无数青年逆行而上，为武汉、为中国、为世界带来一片光明。
3. 文体是自由的。考生写读后感，可以侧重感性，写成记叙文或记叙性散文；也可以侧重理性写成议论文或议论性散文。
【解题】
这是一则以现代诗歌为材料的任务驱动作文题目，主要考查考生的理解能力和价值观。第一诗节强调个体的独立性以及价值，个人在群体的交流合作中共同促进社会的发展；第二诗节强调人的价值的实现，人通过价值的实现照耀这个时代，此作文题凸显“立德树人”的这一核心，学生需要准确理解《光的赞歌》节选部分的情感，并结合时代、联系自身，表达对这首诗的深度思考。因此，考生作文要体现文意的递进，主旨的升华，写作核心为“青年为新时代发光”。而题目要求考生在“五四”青年节到来之际参加学校征文写作，这又是一个不可忽视的限制。
【参考立意】
切题立意:
1.青年微光，照亮时代。
2.接力奋斗，燃烧自我。
3.青年应如光，汇集且明亮。
4.积蓄力量，绽放光芒。
5.以青春之光，烛照世界。
……
偏题立意：
1.团结就是力量。（不谈青年与时代，只谈团结，缺乏深度思考）
2.平凡成就伟大。（平凡与伟大，与材料内容不符）
3.奉献。（走向话题）
……
【范文展示】
燃青年之光 奋时代之潮
——读艾青《光的赞歌》有感
一考生
一粒微尘，放在银河星云中，也会拥有自己的微光；一位青年，放在时代发展的征程中，更要发挥自己的光和热。值此“五四”青年节到来之际，捧读《光的赞歌》，我心中的光热已清晰闪烁，那便是，燃青年之光，奋时代之潮。
诗人说，无数微尘汇集成一片光明，他们在自己的时代迸发出璀璨的光。
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。继“五四”青年之后尘，1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。我辈青年正值青春芳华，更应燃烧能量，发出最为闪耀的时代之光。
新时代青年，已继“五四”青年之传统携起手来，汇聚光明，照亮时代之路。
君可见，FAST工程调试团队，守望星空，汇聚电波，用绽放的青春助力中国天文事业；君可见，魏福海九次深入生命禁区，雪粒之上燃烧青春，探寻生命极致之秘。新时代青年是时代之蓝鲸一代，以自己的方式融入时代发展。新时代领路人寄言，吾辈青年应有“胸怀千秋伟业，恰是百年风华”这样的抱负。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”，这“我”，是我，是你，是他！
站在新时代新征程中，吾辈青年当与时代同频共振，迸发出璀璨的光。
曾记否，以黄文秀、秦玥飞为代表的广大中国青年，深入脱贫攻坚一线，为中国实现全面小康助力，为世界脱贫事业画上浓墨重彩的一笔；曾记否，任晓媛团队在联合国发起“吾水”计划，助力中国及广大发展中国家乡村实现用水安全……庚子年初，华夏大地暴发疫情，无数中国青年担起责任，逆行出征，以生命赴使命，以微尘之光汇聚光明，照亮病毒笼罩下未知的前路，共同筑起阻断疫情的铜墙铁壁，终胜病魔之役，给人民带来光明。青年不仅应独立发光，更应互相照耀，汇聚光明。青年当融入祖国，共建命运共同体。
“五四”青年节即将到来，我们当继承五四传统，像艾青《光的赞歌》所说：“我们在自己的时代 应该像节日的焰火，带着欢呼射向高空，然后迸发出璀璨的光”，作为新时代的青年，我们将继续沿着五四青年的足迹前行，也将以功成必定有我之姿，燃青年之光,奋时代之潮,助力时代之巨轮不断前进，行稳致远。
【点评】
本文观点明确，紧扣材料，读后感格式规范。正文开头运用类比手法引入话题，明确中心“燃青年之光 ，奋时代之潮”，运用分论点的形式，行文思路清晰，说理层层深入。多运用整句，语言有气势，增强了可读性。考生紧密联系社会现实，使文章具有时代性，同时表明新时代的青年会沿着五四青年的足迹前行，也将以功成必定有我之姿，突出新时代青年责任担当的风采。
