在小学语文句子类试题中，反问句是我们经常考到的一种句式，特别是“请给下面句子换一种说法”类型的试题中，面对没有反问词的句子，小学生们往往判断不清这个句子到底是不是反问句，因此在变换句式时出现错误。
那么，什么是反问句呢？我们只有透彻地了解这一句式的特点，才能做到正确判断，在保证句子原意不变的情形下变换句式。
所谓反问句，是用疑问的形式，来表示肯定或否定的意思。常见的反问句中往往都含有反问词，比如“难道、怎么、怎能”等，句末还有语气词“呢、吗……”。比如：
“你怎能这样说她呢？”意思是“你不能这样说她。”
“难道你今天不去上学吗？”说话者想表达的意思是：你今天应该去上学。
像这种有反问词的反问句，同学们一般很容易判断，在变换句式时，不用多想就可以将说话者要表达的肯定或否定的意思表达出来。
但是有的反问句中并没有出现反问词，看起来很像疑问句，因此在变换句式时，有些同学就不知所措了。
其实判断该句式是否是反问句，是要看说话者要表达的意思，它最显著的特点是“只问不答，问中有答。
同学们应该善于结合句子出现的上下文，揣摩说话者真正要表达的意思，判断说话者此话中是否有要表达的肯定或否定的意思。
比如，三年级语文《花的学校》中有这样两句话：“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”
这两句话反问词并没有出现，但结合上文“你可知道，妈妈，它们的家在天上，在星星住的地方。”和下文“我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：它们也有它们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。”我们就不难理解，诗人在这里的问句中是，只问不答，问中有答，强调“你应该看见他们怎样地急着要到那儿去，你应该知道他们为什么那样急急忙忙。”因为这些花孩子要急着去找他们的妈妈。因此，这两句都是反问句，变换句式时也应该按反问句变陈述句的方法来变换。
另外，在《不懂就要问》一课中也出现了没有反问词的反问句：“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”此句是小孙中山的想法，虽为问句，但他心中并无疑惑，而是表达他认为“这样糊里糊涂地背，没有什么用。”
由此可见，判断一个疑问句式是不是反问式，关键一点在于理解说话人所要表达的意思，如果心中有疑惑，需要人来解答，则是疑问句，如果句中不仅有答案，不需要人来回答，而且表肯定或否定的语气更加强烈，则是反问句。
弄清该句真正要表达的语意，那么反问句改为陈述句才不会把语意弄错，方法如下：
第一步：将反问句中的肯定词改为否定词，或者将否定词改为肯定词。
例如：还有比这更好听的叫声吗？改为陈述句时要把句中表肯定的“有”字，改为“没有”——没有比这更好听的叫声了。
第二步：有反问词的将反问词去掉。
例如：你怎么能不跟我说一声，就把我的东西拿走呢？改为陈述句时，要将反问词“怎么”去掉，把“能”改成“不能”——你不能不跟我说一声，就把我的东西拿走。
第三步，将句末的语气词去掉，问号改为句号。
反问句是问句形式，因此句末是问号；而改为陈述句后，是陈述语气，句末要用句号。
在小学之所以要进行反问句与陈述句之间的句型转换，是为了要同学们更加清楚反问句所表达的意思，实际上，反问句相比陈述句，有加强语气，发人深省的作用。同学们在写作文时，要试着多用用反问句，来表达自己强烈肯定或否定的语气才好。
