经过了被疫情反复所困扰的上半学期，刚过完年，“掐指一算”，高三学生距离高考的日子，也就3个月了。
令人叹息的是，这一届高三学生，可能从中考结束后，就一直在断断续续地上网课，和老师同学的现实接触都不多，最后能学出什么成绩，主要还是靠自身的自律和坚持。
那么在这“为数不多”的时间里，高三学生到底应该如何复习数学呢？
对于高三下学期的数学，主要还是“精当”地刷题，以历年高考试卷为核心，回顾课本上的知识要点和典型例题，多思考、多提问、多总结。
因为到了这个阶段，同学们对于基础知识和学科体系的掌握，应该已经没有太大的问题了，这时候需要的就是拿出模拟题，每天选择自己学习效率最高和头脑最清醒的时候，专心致志地进行模拟考试。
如果时间允许的话，最好是在早晨10点或下午3点，卡着时间，完美按照高考的形式和要求，每天认真做一套题。
而在做完题目与核对答案以后，同学们要将自己在刷题过程中的易错题和不会做的题目，连同自己经过思考和揣摩的解题方法，一起记录和整理在事先准备好的“错题本”上。
当然整理好的错题，也不能只是把它丢在一旁“不闻不问”。
最好是，当时做错的题目，当天和周末各做一次，到了月末再集中起来复习回顾一次，争取每道错题在高考前都能重复练习三到五次，尽量做到烂熟于心，这样我们花费心思整理起来的错题本，才是高效和有益的。
通常来说，高三复习中的“易错题”有三种。
第一种，是题目本身不难，但是因为疏忽大意而看错、做错的。
对于这一类题目，应该专门分出一部分篇幅和区域来整理，因为即便是老师和同学眼里的“送分题”，对于理解错误和解答出错的同学来说，也是需要从题意揣摩和解题思路上及时反省的。
第二种，是需要在仔细审题的基础上，进行复杂思考和拓展联想的题型。
当然这样的典型题目，只要我们在抓住课本大纲和基础知识点的前提下，在刷题过程中勤于总结和思考，熟悉相关题型的每一种分支和变化，那么在做题和考试中，自然会做到有的放矢、心中不慌。
第三种，是题意不复杂、过程不繁琐，但是需要做出大量计算、写出复杂步骤的“辛苦题”。
对于此类题目，只需要反复练习和认真仔细，尽量保证不会看错、写错和答错，也就足够了。
我们在复习和回顾“错题本”的时候，除了反复练习和揣摩答案，更重要的是要仔细回忆，当初自己在做错这些题目的时候，到底是如何看错、想错和算错，最终导致“误入歧途”的。
对于在日常刷题和模拟考试中做错的题目，整理到错题本上只是第一步，而在草稿本上详细订正一遍，然后在作业本和考试卷上标注出正确步骤和要点，这是第二步。
只有在抄录和整理错题的过程中，做到更加细致与深化的思考理解，以至于我们在将来的复习备考中，一遇到类似的题目，就可以在课余时间拿出错题本，对照自己当初的错误和现在的解答，第一时间进行对比与反省。
这样一来，才算是真正理解和消化了这些错题。
此外需要注意的一点是，在错题本上，我们可以整理得非常细致、繁杂和琐碎，但是绝对不要在解题过程和分析之后，直接写下这道题目的答案。
毕竟我们分析题目和解答问题的过程，都是为了寻求最后的答案，但如果每道题目的答案，从一开始就摆在面前，那么在很多时候，我们都会失去积极思考和探究的兴趣。
总之，高考数学的复习，首先要立足课本，抓住课堂，跟着经验丰富的毕业班老师，在井然有序的三轮复习过程中，不断磨炼和深化自己对于知识体系、重点题型和解题思路的理解。
与此同时，我们要按照自己的学习思路和习惯，建立起最适合自己的错题整理本，将平时练习和考试中遇到的错题，整理、归纳和分析成为自己备考中的关键点，并且每周、每月和定期地回顾复习。
只有这样认真细致和坚持不懈地学习，我们才能在高考数学的考试中，取得令自己和父母相对满意的考试成绩。
