看图写话是写作文的基础，只有基本功练好了，到了三年级正式写作文时才能更进一步。
其实，只要学会了“十二字”密码，想写好看图写话也很容易。
小学一二年级的写作都是看图写话，二年级时字数要求基本在150字左右。怎么能知道写够字数了，老师也不可能一个字一个字去数，都是看一眼空白的行数就知道了。
试卷上看图写话的格子基本上是一行14个字，大约13行，一共是182个格子。以三段式的写作结构来看，题目占1行，开头1—2行，结尾1行，中间段落7—8行，剩余2—2.5行，字数就够了。
字数弄清楚后，先来看看图写话的评分标准和评分细则，看图写话的总分是15分：
看明白了这个看图写话的评分细则，我们心里大致就有了个框架。
如果把看图写话共分为三个档位，那么第三档位“合格”的要求是：合乎题意 卷面整洁 语句通顺；第二档位“良好”的要求便是在合格的基础上，还要做到：简单的画面描写；而第一档位“优秀”的要求依然是在叠加良好的基础上，再做到：内容具体 想象充分。
下面，先来说说看图写话的写作结构。
一二年级的孩子普遍不明白怎么划分段落，具体说就是不知道写到哪里就要重启一段再写。在这里就教孩子一个简单的方法：
如果看图写话是多幅图，那就按照图片的内容，一幅图写一个自然段。
如果看图写话是单幅图，一年级的孩子可以不用分段，就直接写一整段就好。二年级的孩子可以分成三个自然段，第一段写开头，就写一句话：“谁、在什么时间、什么地点、做了什么事。”第二段写过程：写清楚这件事具体怎么做的（这一点后面再具体说）。第三段结尾，也是写一句话：心情怎么样？或是有什么收获？
在此强调一个重要的事情：每个自然段的开头一定要记住空两格！空两格！空两格！
结构说了，再来具体说一说内容。想要写好看图写话，只要做到这12个字就OK了：“抓牢要素、找准细节、添加想象”。
第一，抓牢要素，就是要围绕“时间、地点、人物、起因、经过、结果”这六大要素进行写作。
动笔前先要认真仔细观察图中的画面，根据画面推断时间和地点，确定人物、事件。以下图为例：
从这幅图中可以直接观察到：窗户、围墙、大树、椅子、扇子，还有老爷爷和小男孩。
我们可以根据图中老爷爷手里拿的扇子、小男孩穿的衣服，判断出时间是夏天里的某一天，地点可以看出是在家中的院子里，人物是老爷爷和小男孩。
他们在做什么呢？可以根据图中人物的动作和神态进行想象，比如小男孩在给爷爷讲故事，或是小男孩给爷爷表演节目……
第一段开头可以这么写：
一个夏天的晚上，小明在院子里给爷爷讲故事。
如果觉得太简单，也可以再加些修饰性的描写：
一个夏天的夜晚，微风徐徐，小明在院子的大树下给爷爷讲故事。
第二，找准细节，看图写话中不一定只有一个细节，所以要找到最适合自己写作的那个细节，因此这里用了一个“准”字。
这幅图中的细节都有哪些呢？小男孩的手舞足蹈、老爷爷的身体前倾，还有隐藏在大树后面的几个罐子。
在选取细节时，首先要挑选与所写事件联系最为紧密的。按照上面的开头所写的内容，选取的细节是手舞足蹈和身体前倾。
第三，添加想象，就是根据图画上所画出的东西，把没有出现在图画中的内容想象出来。
比如，可以根据图中人物的动作和表情，想象他们在做什么，最好在动作描写之后再加上比喻句就更好了。可以这样写：
小明想了想，讲个什么故事好呢？有了，就讲这个吧！“从前，有一个……”随着小明的声音，他一边讲故事，一边手脚并用地比划着，摇摇摆摆地像一只喝醉了的小老虎，逗得爷爷笑弯了腰，院子里飘出了欢快地笑声。
过程写完了，就该写结尾了，用一句话写出心情或是收获或是感想就行了。结尾可以这样写：
这个夏天的夜晚可真高兴啊！
结尾也可以用拟人等修辞手法来写：
一阵风吹过，小明身后的大树发出哗哗的声音，好像在给小明鼓掌呢!
这样，一篇看图写话就完成了。对照评分标准来看，细节描写和想象都有所体现，同时还运用了比喻、拟人的修辞手法，让描写显得更加生动。
一般情况下，看图写话所提供的画面都是动态的，像上面几幅图中的扫地、吃月饼、讲故事（跳舞）等还有动作的图片，这类图片是比较好写的，也是很好展开想象的。
但有一类图片是静态的，静态的画面一定要写出动态的故事情节。如下图：
这幅图中画的是小熊睡着了。这类静止状态下的画面是比较难写的，此时就要充分发挥孩子的想象力，可以天马行空地想象小熊睡着后，做了什么梦？针对这个梦，想象具体的内容，再进行写作。
以上，这些便是看图写话所需要学习掌握运用的一些方法，也只是最最基本的内容。作文想要写得好远不止这些要学习，后面我们将按照正式作文的要求，逐项进行分析讲解。
