在当前的社会背景下，老师这个职业正面临着前所未有的挑战。一方面，全国新生儿在逐年下降，而教师群体总体还在呈缓慢增长趋势，不难看出，教师一定程度正在面临过剩危机；另一方面，随着家长逐渐由80、90后成为主体，整体知识水平相较过去有明显提升，以及市场经济大环境和自媒体的发展，少部分家长和老师之间的矛盾被放大，并且教师队伍中的个别恶劣行为被一些媒体以博眼球的目的无限放大，家长和老师之间、社会群体和老师之间的误解越来越深刻，教师的社会地位相较于过去一落千丈，这也成为教师生涯的最大考验。
随着大量本科、研究生群体进入教师群体，整体素质有了明显的提高，然而由于缺乏社会经验和应对体制内的经验，让很多进入教师岗位的教师，虽然身负满腔热血，想在教育行业创出一片天地，但到最后往往偏题鳞伤，成为人们口中指责的“躺平式”教育，佛系教师。其实谁不想做一个优秀的、受人尊重的教师呢？然而，要成为一个优秀的老师之前，要先学会成为一个合格教师。今天写在这里，也是向正在老师岗位和即将进入老师岗位的人分享自己做了7年体制内老师的一点感悟，希望能对大家有所帮助。
我会从心态、技能、人际三个方面分享我的经验，在此抛砖引玉，和大家共同进步。
一、心态良好的心态是成为一个当代合格教师的基本素养。
在进入教师岗位后，首先要明确，教师是一份工作，是一份养家糊口的手段。我们从事任何行业、任何工作，本质上是为了生存。因此，不必强行让道德绑架自己。我们可以为学生付出，可以对学生投入很多的爱和关心，就像科学家为科学事业投入无限热情一样，但是不可预设一个不切实际的回报目标。
教育工作，本质上是对人的工作。而人是多变的，是复杂的，尤其是孩子。孩子属于未形成成熟价值观的人群，他们的认知、情感都是具有突发性的，这比我们投入到具体的学习考试等内容中得到的回报来的要复杂的多。可能对于有些孩子，一点关心可以换来很多的认可，而有些孩子是反复教育却无效果的，这一点必须接受。这也是新入职教师最难以接受和理解的，为什么付出和回报是不成正比的。与此同时，每个孩子的背后是一个家庭，而家庭与家庭之间的差别是天壤之别，因此，孩子的性格、行为之间亦是如此。
那么，我们首先要明白的就是，一切以尽职尽责为目标，不过分苛求回报，也不要抱着改变基因的想法去教育孩子，年龄越大的孩子，受老师的影响越小。只有拥有这种基本的心态，在教育活动中才不会思想崩溃，精神压力过大。
二、技能在技能中包括两种：教学技能、沟通技能。
教学技能，永远是一个教师安身立命的根本。
没有教学能力的老师，在教育生涯的初期，是几乎不可能有出头之日的。很多准教师和新教师，经常在网上看到目前教育行业有一些所谓的“歪风邪气”，使得教师的教学成为了“副业”，而在教学以外的其他方面占用了大量时间。诚然，我们不能排除有这种情况的出现。但是希望所有的新老师要明白，一个教师会不会教书，能不能带出成绩，能不能引导学生树立正确的价值观。你的同事、领导，在一段时间的相处后，是一定看得出来的。
我相信没有任何一个教师，希望自己永远处于食物链底端，永远去带最差的班级。如果你不想这样，去提升自己的教学能力吧，一定有人能看见，你也一定能在这里证明自己。教育是一个漫长的行业，不要想三天两头出结果，也不要长期的把自己放在一个混日子的状态。每一个行业都有精英，而精英永远是少数人，他们的法宝就是坚持，资质只是成为精英的前提，磨练才是成为精英的必然条件。虽然你可能不想成为名师，但你也一定不想成为同事、领导、家长眼中的“废柴”。
沟通技能，是一个教师活得轻松、身心愉悦的前提。
很多教师在刚进入岗位时，由于不会沟通，在很多问题上总是举步维艰。
面对自己教学上的问题，心高气傲的认为同龄人、同行也不过如此，然而当别人做出成绩时，总以为是自己时运不济，带不到好的班级，却从来没想过，别人能做出成绩自有别人的过人之处，自己缺碍于面子不去请教。
有时跟家长交流，碰到脾气暴躁，不好交流的家长时，要么选择回避，并在心里暗骂“没有素质的家长”，要么和家长硬刚，激化矛盾，反而认为家长不懂得尊师重道；在和学生交流时，仗着自己教师身份，对学生长篇大论，认为尽心尽力，但学生却还是犯着同样的错误，而没有学会倾听。
面对领导、同事，认为是一种纯粹的工作关系，可以老死不相往来，敬而远之。等到自己确实需要领导同事时，又羞于开口，导致自己本可争取的利益却拱手与他人时，追悔莫及。看不上人情世故的一套，认为不过是曲意逢迎，认为教育行业是一块灵魂净土，不应该有你来我往，社会规则。
这些都是沟通不畅，沟通观念不对导致的。古话说得好，有人的地方就有江湖。而教育体系的江湖，一是学生家长，二是领导同事。只有掌握好沟通技能，才能不让自己被其所负累。
三、人际在人际中，我们要处理三重关系——家校、同事、领导
（一）家校
如果你不是一个班主任，那么家校关系几乎与你无关（虽然新入职教师不做班主任的概率极低，毕竟都是核动力驴）。如果你是一个班主任，那么恭喜你，家校关系是你无法避免的考验。
在处理家校关系中，最重要的一点，就是要有原则底线。这也是我多年班主任的心得。虽然在当今社会，家校关系已不比当年，但由于中国千年的传统观念，家长和学生本质上还是会对教师有一定的敬畏心理的，真正完全看不起老师的家长是极少数。
那么在面对学生时，我们要坚守自己的原则底线，不可有一点放松，要让学生知道这个老师是个有原则底线，不可随意欺凌的角色，尤其对青年教师尤为重要。而在家长面前，要将这种原则底线表现的更加彻底。因为家长是成年人，他们更清楚如何去评判一个人，如果教师一味逢迎家长，害怕家长会各种举报自己，那么只会增加自己被举报的风险，这个社会没人敢惹一个原则性强的人，只要你是正能量的，是理直气壮的，家长是不会有刁难你的理由的。
（二）同事
而在处理同事关系中，最重要的就是少管闲事和谨慎交友。
体制是一个特别透风的墙，你上午说过的话，对他人做过的评论，下午就会传到所有想知道你说这话的人的耳中，谨言慎行是基本原则。
而在交友方面，寻找一些志同道合和人作为君子之交，尽可能培养一些可以长久维持的共同爱好，在你需要人帮助时，他们就是最好的对象。不要把自己孤立起来，虽然在体制内大家交集并不会太多，但不能等需要交集的时候再去经营。
（三）领导
最后，对于领导，要保持基本的尊重和正常的看待。
1、一定不要和领导在公开场合唱反调，这除了会让人觉得你是愣头青，成为茶余饭后的谈资，以及让领导对你感观极差之外，没有任何好处。你不会成为同事们心中的英雄，不会成为你认为对抗不公平待遇的领头羊，你就是一个笑话。
2、领导也是人，也有七情六欲，也需要正常的社交，不要将领导视为不可沟通的对象，正常的需求和帮助，去寻找领导，他们不会那么不近人情。而你，在领导面前的形象，就是你平时工作生活的全部，相信我，领导能把你调查个清清楚楚，所以，最后一句——真诚是必*技。不要和领导玩小心思，那都是他们玩剩下的。
当你将上述都参悟后，恭喜你，成为了一名合格的教师，当你想更进一步，那么日后不妨在方向上多下功夫吧。
