在孩子的成长过程中，学习成绩常常成为家庭关注的焦点。不少家长为了孩子能有优异成绩，不惜投入大量精力、财力，课外辅导班、学习资料堆满孩子课余时间。但这种过度强调成绩的做法，有时却适得其反，让孩子对学习心生厌倦，甚至产生厌学情绪。
就像我朋友的孩子明明，小学时成绩优异，常被老师表扬、同学羡慕，父母也以他为傲，逢人就夸。可上初中后，课程增多、难度加大，明明成绩有些下滑。父母急了，每天念叨成绩重要性，课余时间全安排满辅导班，还常拿他和成绩好的同学比。渐渐地，明明对学习没了热情，一提到上学就愁眉苦脸，作业也敷衍了事，甚至出现逃学情况。朋友这才意识到问题严重，焦急又无奈。
明明的情况并非个例，许多家庭都在上演类似 “剧情”。据调查，约 30% 的孩子在学习生涯中有不同程度厌学情绪，其中因父母过度强调成绩引发的占相当比例。这不得不让我们深思：本望孩子成龙成凤，怎么就成了厌学推手？孩子因成绩压力厌学后，家长到底该怎么办？接下来，咱们一起深入探讨，帮孩子和家长走出困境。
一、“唯成绩论” 的副作用
过度强调成绩，让孩子心理像压了巨石。每次考试，成绩都成 “审判” 结果，考好万事大吉，考差如世界崩塌。长期处于这种高压，焦虑、自卑等负面情绪滋生。像上文中的明明，成绩下滑后，父母常念叨：“你看隔壁家孩子，怎么就比你强？”“这题都错，上课到底听没听？” 原本开朗自信的他，开始自我怀疑，害怕考试，夜里常失眠，上课也走神，成绩愈发下滑，陷入恶性循环。
有研究表明，长期受成绩压力的孩子，焦虑症、抑郁症患病率比普通孩子高 30%。这些孩子内心脆弱，像玻璃，轻轻一碰就可能破碎。他们害怕失败，担心让父母失望，自我价值感在一次次不理想成绩中被磨灭，小小的肩膀，难以承受这般心理重压。
（二）学习动力被扭曲当父母把成绩当 “指挥棒”，孩子学习动力就易 “跑偏”。学习本应是探索知识、满足好奇、提升自我的过程，可在 “唯成绩论” 下，成了追逐高分、取悦家长的手段。为成绩学，孩子内在求知欲被压抑，一旦没外在奖励或监督，就没了学习劲头。
我邻居家孩子阳阳，父母承诺考年级前五十就买最新款手机。阳阳拼命学，如愿以偿。可下次考试，因难度增加没考好，手机泡汤，他一下泄了气，学习变得敷衍。这种功利性学习，让孩子错失学习真正乐趣，知识如过眼云烟，考完就忘，没转化为内在素养，长期处于被动学习，成长动力匮乏。
（三）亲子关系亮红灯成绩主导的教育，亲子关系常拉响警报。孩子成绩波动，家中就可能 “硝烟弥漫”。家长满心焦虑化为指责、唠叨，孩子满心委屈、不满，用顶嘴、沉默对抗，家庭氛围剑拔弩张。
朋友小赵和儿子就是如此。小赵紧盯儿子成绩，稍有下滑就批评。儿子逆反，故意不写作业、上课捣乱，还冲小赵喊：“你就知道成绩，根本不在乎我！” 小赵无奈又伤心。亲子沟通本应是心灵桥梁，却因成绩成鸿沟，孩子紧闭心门，家长干着急，家庭温暖不再，亲情在冲突摩擦中磨损。
二、解开厌学 “心结”
家长是孩子成长路上 “引航员”，心态至关重要。要深知成绩绝非衡量孩子唯一标尺，每个孩子都像独特宝藏，有学习、艺术、运动等不同闪光点。就如《请以你的名字呼唤我》中父亲对儿子说：“你有一段美好的友谊，也许超越爱情，希望你感受过，将来也拥有。” 孩子成长包含知识、情感、品德等诸多方面，成绩只是小片段。
当孩子成绩不理想，家长需先深呼吸，平复情绪。试试 “情绪暂停法”，感觉怒火要燃时，离开现场，喝杯水、看看窗外，待心情平静再面对孩子。别把焦虑传递给孩子，用平和心态接纳孩子不完美，明白一时成绩起伏是成长正常颠簸，孩子在努力就值得肯定。
（二）有效沟通策略沟通是化解厌学坚冰的 “热流”。家长要放下架子，与孩子平等对话，像朋友般倾听心声。孩子倾诉学习烦恼时，别着急评判、给建议，静静听完，用 “我理解你现在感受，肯定不好受” 表达共情。比如孩子抱怨数学难，回应 “数学概念抽象，好多同学都头疼，你具体哪不懂，咱们一起研究”，让孩子感受被重视。
找轻松氛围沟通效果更佳，散步、吃饭时，自然而然开启话题。多问开放性问题，“今天学校有啥有趣事儿”“你对这科学习有啥想法”，引导孩子畅所欲言，从中洞察厌学根源，是老师批评、同学矛盾，还是课程枯燥，找准 “病灶” 才能精准 “施药”。
（三）重建学习兴趣兴趣是学习最好 “催化剂”。家长要化身 “侦探”，发现孩子兴趣点，若孩子爱画画，用美术史、画家故事勾起对艺术知识渴望；喜欢科学，买趣味实验套装，在家玩 “火山爆发”“彩虹牛奶” 实验，激发探索欲。像《窗边的小豆豆》里，巴学园独特教学让孩子在废旧电车上课、自由选课，学习充满欢乐，孩子自然热爱。
将学习与兴趣结合，学语文时，鼓励孩子写喜欢的动漫同人文、诗词赏析；学英语，看英文动画、唱英文歌。把大目标拆小步，今天背 5 个单词、解一道数学题，每完成就夸夸，“你这单词记得牢，方法真不错”，让孩子在小成就中重燃学习热情，一步步走出厌学泥沼。
三、家校共育，助力成长（一）家长的角色转变家长要从 “成绩监督员” 变身 “成长引导者”。过往紧盯着作业对错、考试分数，现在要着眼孩子长远发展。和孩子一起制定个性化学习计划，考虑孩子优势、劣势学科，兴趣爱好，若孩子爱写作，每周安排阅读写作时间，参加作文竞赛；数学吃力，每天专项练习基础题。
合理规划学习娱乐时间，学习如马拉松，需张弛有度。定 “番茄钟” 学习法，学 25 分钟休息 5 分钟，周末安排户外运动、看电影时间，让孩子劳逸结合，感受生活多彩，学习不再是枯燥苦役，而成成长阶梯。
（二）学校的支持力量学校是孩子成长另一关键阵地。一方面，要给课业 “减负”，摒弃机械重复作业，设计趣味探究项目，学历史让孩子演历史短剧，学科学做生态瓶，让知识鲜活。开展多元社团、兴趣班，绘画、音乐、机器人等，挖掘天赋兴趣，孩子找到热爱，学习动力满满。
教师更是关键，课堂关注每个孩子眼神、表情，捕捉困惑迷茫；多鼓励自主探索，小组合作解决问题，把课堂还给孩子，让他们成为学习主人，享受知识发现之旅，在学校找到成就感、归属感，厌学阴霾自然消散。
结尾：为孩子撑起一片天孩子因父母过度强调成绩产生厌学情绪，犹如成长路上 “迷途羔羊”，但别怕，家长与学校携手，定能找回方向。家长心态 “转弯”，沟通 “架桥”，兴趣 “点灯”，学校课业 “减负”、多元培养，双方紧密配合，为孩子营造宽松成长环境。
每个孩子都是待放花朵，成绩只是花期标记，非成长全部。让我们用爱、耐心、智慧浇灌，助孩子挣脱厌学枷锁，重拾学习乐趣，健康快乐成长，向着未来，绽放光芒。
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