执笔：彩蛋爸爸
在家长们的眼里：一年级的数学，多简单啊！
毕竟百以内的加减法，不需要手算，脑子里都能算得过来。
但是对于孩子而言，就并非易事了。
尤其是，现在一年的数学，还不仅仅是“算术”的事儿。
彩蛋爸爸的一位发小，是小学数学老师，当数学老师这十几年来，他也总结了不少教学上的经验。
但即便经验丰富，他依旧很害怕带一年级的新班。
因为，他觉得一年的数学，是最难教的！
哪怕进入了二年级、三年级，哪怕是五六年级难度高一点的数学，都没有一年级难教。
总结一点：入门太难。
对于一年级的孩子来说，不少都是进行过幼小衔接的，20以内的算术，问题还真不大，一般也就是正确率的事情。
但是，一到凑十法、借十法等这些需要用计算方法来解题的时候，孩子们就懵了。
而且，老师再厉害，都不一定能立马教会。
而这个方法的教学，其实是很快的，孩子若是没掌握好，直接影响后面数学的学习，从而影响对数学的学习兴趣。
逐渐的，在孩子眼中，数学就是一个枯燥的学科。
为什么孩子很难理解凑十法、借十法等这些计算方法呢？
别说孩子了，就彩蛋爸爸一个大人，都觉得这些方法很绕，但是学会了，计算效率和正确率却也是真的高。
为什么一年级孩子，这些计算方法很难教呢？
思维，是非常重要的一点。
著名的心理学家皮亚杰将儿童和青少年的认知发展，分为了4个阶段，其中，7岁的孩子，正处于一个“突破”阶段。
2-7岁的孩子，处于前运算阶段，他们开始发展处基本的逻辑推理能力。
但是，也就仅限于1步到2步的推理，再深入就很难了。
7-12岁的孩子，处于具体运算阶段，他们的思维、逻辑更为灵活，开始理解守恒的概念，能够进行逻辑推理，但是也需要具体物质的支持。
7岁这个年龄，孩子们也就刚上一年级，就刚好处于“前运算阶段”突破到“具体运算阶段”的年龄。他们的逻辑思维能力有所提升，但是，却无法快速提升。
凑十法、借十法等这样的方法，其实拐了好几道弯，也难怪孩子们一开始无法理清其中的逻辑关系。
也就是说：孩子虽然具备了数量估算能力，但是合理估算的水平，还比较低。
而数学的学习，终究需要懂得运用数学的逻辑，来解决问题。
发小在教一年级孩子们这些数学方法的时候，有一个普遍的特征，那就是：一开始听不懂，好不容易听懂了，做题的时候又忘了。
说到底，两个重要因素：
一个是孩子们的逻辑思维能力，还没能达到用这个方法的水平；
一个是教得太快了，没能让孩子具象的了解、熟知这个方法的原理。
很多家长都会觉得，孩子会20以内的计算，就能上一年级了。
其实不是。
