1.杨绛说的好。读书好比串门，隐身的串门。要参见哪位老师或者有名的学者不必事前打招呼，也不怕搅扰主人翻开书面就闯进大门，可以经常去时刻去。不论他讲正经大道理或聊天说笑都可以安静前去听个够。
2.坚持读书写随笔，更重要的是回到实践中积累和反思，捕捉到有利于语文教学的现象并转化为自己的教学经验。
3.生命不能重来，童年只有一次，我们要心怀慈悲，善待每一个生命。你要把微笑感谢与赞美当做职业本能。每天早晨我都会微笑着竖起大拇指或者鞠躬礼仪每一位学生。心中要装的是差异而不是差距。要相信每一朵儿童之花都会绽放，只是花期各有不同。
当我们教学效果不能令人满意时，先解释自己，不埋怨学生。
4.儒雅是教师最美的气质。
5.让学生因为热爱自己而热爱自己任教的学科。我的课堂有激情，说话也充满激情，这是我引以为自豪的。
6每个人的心目中住着两只狼，他们正在进行着一场激烈的战斗。一只狼是饿的，它代表恐惧生气，悲伤，悔恨，贪婪，傲慢，怨恨，自卑，谎言高傲，不忠，自私，另一只狼是善的，它代表喜悦和平，希望责任，宁静，仁慈，谦虚，宽容，同情。交战正发生在你们的内心深处。那么哪一只狼获胜，饱经世事的老者回答你喂给食物的那一只。
7.沉淀在你的教学中的与你的言谈举止之中表现出来的语文素养，及你能否以语文的方式与孩子交流对话，为孩子引路照明，这是认识也替代不了的，也是仅靠您的磨枪或激励智慧也永远无法达到的。正因为他的难，所以才成为考察一个语文教师是否优秀的标志，才能够成为评价一节课是否实在的尺度。
如何拥有语文的方式，除了读书还是读书。真正的教育家无一不是续书如命的人。
