厉害的教师：惩罚学生上课说话的4个策略
文章来源：暖暖 暖暖的成长之路 公众号
01.知识 “展示秀”：上台讲题
在众多应对学生上课说话的策略中，让说话的学生上台讲题，不失为一种别出心裁且效果显著的方法 。
当课堂上的 “嗡嗡声” 响起，老师不妨灵机一动，微笑着对正在说话的学生发出邀请：“来，你这么有表达欲，上台来给大家讲讲这道题吧！”
这一策略可谓一举两得。一方面，它能迅速制止学生的说话行为。当学生被点到名字，要走上讲台成为众人瞩目的焦点时，那种紧张和兴奋会立刻取代之前闲聊的心思。
另一方面，这也是一次难得的锻炼机会。讲题的过程中，学生需要将脑海中的知识进行梳理，用清晰、连贯的语言表达出来，这对他们的逻辑思维能力和语言表达能力都是极大的提升 。
02.课后 “小挑战”：过关知识点或讲题
对于那些在课堂上屡教不改的 “话痨” 学生，安排他们课后给老师过关知识点或讲题，是一种行之有效的惩罚策略 。
这种方式巧妙地将惩罚与学习相结合，让学生在课后花费额外的时间和精力，去巩固课堂上因为说话而错过的知识。
这不仅是对他们上课说话行为的一种惩罚，更是一种补救措施。在一对一的讲解过程中，我们教师能够更精准地了解学生的学习状况，发现他们在知识掌握上的漏洞和疑惑 。
03.作业 “小加码”：增加课后作业
对于那些经常在课堂上说话的学生，适当增加课后作业量，也是一种行之有效的策略 。
这里所说的增加作业量，并非是盲目地布置大量的重复性作业，而是要有针对性地设计一些与课堂教学紧密相关的任务 ，让学生在完成作业的过程中，能够巩固所学知识，同时也能反思自己在课堂上的行为。
这样的作业不仅能够让学生意识到上课说话对学习的影响，还能激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
04.集体 “小约束”:一人受罚，全班延时下课
当个别学生上课说话的行为严重影响到整个班级的秩序时，教师不妨采用 “一人受罚，全班延时下课” 的策略 。
这种方法乍一听，似乎有些严厉，但实际上它蕴含着深刻的教育意义，是一种培养集体责任感的有效方式 。
想象一下，当课堂上有学生说话，导致教学无法正常进行时，老师宣布：“因为有同学在课堂上讲话，影响了大家的学习进度，所以今天我们全班都要延时下课，把被耽误的时间补回来。”
这样一来，原本说话的学生就会感受到来自同学们的压力，意识到自己的行为不仅影响了自己，还连累了全班同学。而其他同学也会明白，班级是一个整体，每个人的行为都会对集体产生影响，从而更加自觉地维护课堂纪律 。
在实施这一策略时，教师一定要注意把握好惩罚的力度。延时下课的时间不宜过长，以免引起学生的反感和抵触情绪 。同时也要及时与学生沟通，让他们明白这种惩罚的目的不是为了惩罚而惩罚，而是为了让大家共同营造一个良好的学习环境 。
结语：
惩罚只是手段，而非目的。在实施惩罚策略的同时，我们教师更要关注学生的内心世界，给予他们关怀和引导 。
当学生意识到老师是在关心他们，而不仅仅是在惩罚他们时，他们会更愿意接受老师的教导，也更有可能主动改正自己的错误 。
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