在接下来的工作中，小研也体验到什么叫“全能”型工作，或许用老师形容这个岗位还真的不全面。她不仅要保证学生在“国际学校”的成绩，包括孩子的举止、礼貌等方面也在职责范围内。
这类家长虽然本身条件已经不错，但对孩子的期望反而更高。小研要与各个兴趣班老师沟通，将其业余时间安排得井井有条，并为其料理好一切需要准备的工具，有时还真有点像“保姆”。
不过最令人难以适应的，还是来自家长有意无意地“轻视”或者说偏见。小研说道，请住家老师的家长往往是将自己视为雇主，俯视着来“打工”的老师。
他们要求老师陪读和接送孩子时，必须穿朴素的衣服，必须将自己与学生和雇主区分开来。有次小研课后要去聚餐，打扮得精致些，就引起了学生母亲的不满。
辅导班逐渐“衰落”之后，住家教师形式的家教变得比以前更火热了，三五万月薪也是常事。某些大城市的“富人区”甚至待遇更高，并且已经发展数年了。
另一位曾是“资深住家家教”，如今已选择离职去读研的老师表示，自己在职时虽然也曾有很多次想改行，不过想想丰厚的待遇，还是坚持了下来。
世界上哪有不辛苦、不受委屈的工作呢，住家老师有着不为人知的苦恼，也会遇到并不友好的家长，但确实能更快地用知识换取财富。
也有人预测，家长们对校外辅导的过度崇拜和对子女的教育焦虑只是暂时的，经过一段时间，这种高端家教的热度就会逐渐冷却，真正的工作机会很少。
其实辅导班老师失业后，是否适合从事住家家教行业，跟能力和性格有着很大关系。这类岗位往往不会要求只在某一科目有教学能力就够，既要有自己的专长，其他科目也要过得去。
