一辆汽车一分钟能行驶多少千米,一辆汽车10分钟能跑多少米

首页 > 机动车 > 作者:YD1662023-06-23 18:48:39

(bluehouse456 全文整理)

同学们。

大家好。

很高兴今天能和大家一起上课。

说起今天的学习内容啊,我还想到这么一个小插曲。

前几天呀,是第三小组做值日。

早晨。

萱萱到教室的时候。

看见小刚已经开始打扫了。

就跟小刚聊了几句。

我一听。

嘿,他俩说的还跟咱们要学习的数学知识有关呢。

他们都说了些什么呢?

让我们一起来听一听吧,你可真早呀,爸爸开车08:20就带我出门了,也没怎么堵车,但还是08:35才到。

开车还得15分钟呢,从你家到学校有多远?

那我可没量过,再说从家到学校那么远怎么量啊?

用量估计一下,有多远就行了。

萱萱听了问道。

估计一下。

可是从家到学校这么远,怎么估测呀?

同学们。

萱萱的这个问题呀,提的特别好。

是呀。

从家到学校,这么远的距离。

可以,怎么估呢?

我们不仅知道。

有些时候可以估测长度。

还得有估测的方法。

所以。

今天呀。

咱们就一起想办法。

估一估。

从你家到学校,大约有多远?

先请同学们独立思考一下。

你能用什么方法估测出从家到学校有多远呢?

同学们,想好了吗?

好,那现在呀,就让我们一起来交流一下吧。

咱们先听听小刚的想法。

走100米,我大约需要两分钟,从家到学校我大约要走十分钟,所以大约500米。

大家听明白小刚的估测方法了吗?

谁能再给大家讲一讲?

我听明白小刚的方法了,他先测量,走100米大约用了两分钟,从家到学校他走了十分钟,十分钟里有五个两分钟就有五个100米,所以小刚从家到学校大约500米。

经过小兰的解释。

大家明白了吗?

哎,也就是说呀。

小刚是把走100米,用两分钟砍成。

一份。

或者说看成标准。

从家到学校所用的时间中。

有几个两分钟,就有几个100米。

听了小刚的这个方法。

萱萱说。

你这个方法倒是挺好的。

可是。

你是怎么想到这个方法的呢?

小刚说呀。

我们学习千米的时候。

一千米,很长。

我们就分成。

十个100米。

记下100米所用的时间和步数。

再推算出走一千米的时间和步数。

所以呢,我就想到。

估计一段路的长度,也得先选一段做标准。

同学们。

小刚能用以前学过的方法?

先把走100米用两分钟。

作为自己估测的标准。

再借助标准估计出较长的路程。

你还有别的估测方法吗?

那你又是把什么作为估测标准的呢?

我们再接着听听大家的想法。

我也是先选取了100米的长度,但是跟小刚的不一样,他记录的是走100米大约用多长时间,我记录的是走100米大约走了多少步。100米我大约走了200步,从家到学校我走了600步。

600米有三个200,就有三个100米,所以大约300米。

同学们。

芳芳是如何估测的?

你听出来了吗?

哎,对了。

他呀,先估测走100米,大约200步。

再估测从家到学校有多远?

那还有别的方法吗?

我每天是坐公交车上学的,所以我就把公交车一站大约500米作为估测的标准。我从家到学校坐三站公共汽车,每站约500米,三站就是三个500米,大约1500米。

与前两位同学不同。

小伟是坐公交车上学的。

所以呀。

小伟就把公交车一站大约500米作为自己估测的标准。

那么随着同学们出行方式的不同。

我们还可以怎样确定估测的标准呢?

我妈妈骑自行车送我上学,一分钟大约行300米。

从家到学校,妈妈要骑十分钟。

约三千米。

我家和学校都在地铁站旁,我每天乘八号线地铁上学坐四站,每站大约一千米,从家到学校约四千米。

洋洋的估测标准是妈妈骑自行车。

一分钟大约行300米。

小丽的估测标准。

是乘坐地铁。

一站大约一千米。

同学们,你们看。

不行。

骑车。

乘公交。

坐地铁。

随着出行方式不同。

大家就选择了不同的估测方法。

那还有什么想法呢?

我的方法跟大家的不太一样,我是看地图估测的,我家在华庭小区,从家到民族园西路大约千米,我在地图上用尺子量了量,从家到民族园西路的距离和从家到学校的距离几乎一样长,所以我到学校也是大约两千米。

你虽然是在地图上量的,但也是先找从家到民族园西路的距离做标准。

听完同学们介绍了这么多的方法。

萱萱特别受启发。

他也有了自己的想法。

哦,我明白了,估测这么长的距离时,要先有一个标准再估测。前面我们学习千米的知识时,我记得汽车一分钟大约行一千米,我把它当成标准,我爸爸开车用了15分钟,那就是15个一千米,所以我家到学校大约十五千米。

听了大家的讨论和交流。

刘老师啊,真是要给你们点赞。

在估量一段较长的距离时。

你们各有各的妙招。

但大家呀,都是先选取一个标准。

再估测从家到学校的距离。

这个问题。

大家一起想了这么多好办法。

不过呢?

小刚和小兰还有问题要和大家商量。

你能再开动脑筋?

帮他们也想想办法吗?

小刚说。

我想知道教室的长大约是多少?

可以,怎么估测呢?

小兰的。

那体育测试的时候,小东头沙包的距离可以估测吗?

咱们先来看看小刚的问题。

大家都想了什么好方法呀?

小刚,估计教室的长我有一个好办法,你们看我们教室地面上的方砖,每块方砖的边长是50厘米,我把它当成公测的标准数一数,沿着教室的长铺了多少块地砖,有几块就有几个50厘米,这样就可以知道教室的长是多少了。

我还有一个方法,在教室里,我们每个同学的座位前后大约一米的距离,数一数,这一组有五个人,就是大约五米,最后一排到后墙大约两米,第一排到教室前面的墙大约两米,所以教室的长大约是九米。

同学们。

你们看,这两位同学多会动脑筋呀。

他们把我们教室里的物品当成标准。

解决了小刚提出的问题。

我们再看看小兰的问题。

小东,头纱包的距离可以估计吗?

磨沙包的距离,我觉得可以先量出一步的长度,再走一走,看看走了多少步。

我不同意你的说法,测试成绩怎么能估计呢?要准确测量,该多远就多远,不是所有问题都能估测。

同学们。

你同意谁的意见呀?

哎,没错,小刚说的对。

体育考试的成绩必须测量出准确的长度。

光靠估计,那可是不行的。

解决生活中的实际问题时。

精确测量是一种解决问题的策略。

估量长度也是一种策略。

那么,该不该估?

怎么估?

大家呀,要联系生活实际。

结合具体情境做出恰当的判断。

然后再选择出合适的方法。

同学们。

今天呢,我们学习的是数学书第27页上的例六。

估测长度。

通过今天的学习。

你有什么收获吗?

我知道了,很多时候可以估测长度,估测时要先确定一个标准。

估测长度的方法还很多,我们要结合实际问题选择合适的方法。

在生活中。

我们常常会估测长度。

以前呢?

我们用一眨。

移步等等做标准来估计长度。

今天呀。

通过讨论交流,我们发现。

还可以把走100米的步数。

公交车一站大约多少米等等作为我们估计的标准。

那同学们呢,要根据具体情况选择合适的方法来估测。

今天的课后练习是数学书第28页第六题。

刘老师建议大家可以采用写数学日记的方式。

记录一下,你选择了哪段距离?

你是怎么估计的?

还可以选择什么方法?

通过这次体验,你又有什么收获等等。

大家可以把它记录下来。

好了,同学们。

今天的课,我们就上到这里。

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