1.《四时田园杂兴》
（1） 本诗描写了：初夏时节江南的田园风光。
（2） 诗中描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶。
（3） “日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”运用了以动衬静的写法。
（4） “杂兴”的意思是随兴而写的诗。
2.《宿新市徐公店》
（1）诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。
（2）说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花
（3）这首诗运用了白描的手法。“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。“无处寻”一词引发读者的想象，在我们面前仿佛浮现出了儿童面对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。
3.《清平乐·村居》
（1）清平乐：词牌名，村居：词题。
（2）诗中描写江南农村的特色的诗句是：茅檐低小，溪上青青草。
最能表现童趣的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（3）诗中描写的一家五口有：翁媪、大儿、中儿、小儿。其中大儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。
（4）本诗描写的景物有：茅檐、小溪、青草。
4.《乡下人家》
（1）“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。”，这是本文的中心句，这句话介绍了乡下人家独特、迷人的特点，概括了乡下人家美丽迷人的生活环境。
（2）本文描述的画面分别是：瓜藤攀檐图、鲜花轮放图、春笋出土图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图，展现了农家生活的自然和谐、朴实欢快。
（3）写作顺序：按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季的季节顺序交叉描写。
5.《天窗》
（1）本文的中心句：这时候，小小的天空是你唯一的慰藉。这句话写出了：天窗给孩子们带来了快乐和幻想。
（2）“天窗”象征着：孩子们通往想象世界的窗口。
（3）我是一个：好玩、爱动、爱联想、爱想象的孩子。
6.《琥珀》
（1）《琥珀》的体裁是科学小品。
（2）科学家推测琥珀的形成分为两个阶段：第一老松树滴下的松脂正好包住两只小虫，形成松脂球，第二地壳发生变化，松脂球被埋在漏水下，形成了化石。
（3）这篇课文以讲故事的形式，按照事情发展的顺序，叙述了这块琥珀的形成、发现的过程，并推测出的科学价值。
7.《飞向蓝天的恐龙》
（1）本文是一篇科普文章。
（2）“点睛之笔”指的是：辽宁西部的发现为古生物学家们的研究工作提供了强有力的证据。
（3）20世纪末期，我国科学家在辽宁西部，首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。
（4）我知道恐龙飞向蓝天的演化过程：一些猎食性恐龙，身体轻盈，骨骼中空，脑颅膨大，前肢越来越长，体表长出了美丽的羽毛，后来慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
8.《千年梦圆在今朝》
（1）“梦”指的是中华民族飞离地球、遨游太空的美好梦想。“圆”，使圆满、使周全。2003年10月15日，“神舟五号”载人飞船成功升入太空并于10月16日顺利返回，它的成功向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。2007年10月24日，我国成功发射了第一颗月球探测卫星——“嫦娥一号”，成为世界上第四个掌握月球探测技术的国家。
（2）世界历史上第一个试验乘火箭上天的人是万户，中国第一个在太空遨游的宇航员是杨利伟，我国正式实验的月球探测工程是“嫦娥工程”。
（3）《千年梦圆在今朝》用大量的事实说明了“梦圆”背后的精神和力量。在梦圆的过程方面，课文列举了嫦娥奔月的神话，鲲鹏展翅、九天揽月的想象和万户亲身实践，表现了炎黄子孙坚持不懈的精神；在探索方面，课文重点写了“神舟五号”的研制过程，充分表现了中国航天工作人员团结合作、默默奉献、敢于探索的精神。
9.《繁星（一五九）》诗中第一个“风雨”指自然界中的风、雨，第二个“风雨”指的是生活中遇到的挫折、磨难。
10.《白桦》
（1）前两节重点写了白桦的外形，后两节重点表现白桦的内在气质。
（2）本诗采用了借物喻人的表现手法，白桦正是高尚人格的象征。描写白桦的美丽景象，诗中的白桦树既具有颜色的变化，又富有动态的美感。
（3）诗歌描写了白桦在多种环境中的美，环境有：寒冬的雪后、清晨的朝霞中、朦胧的寂静中。
11.《在天晴了的时候》诗中依次描写出了雨后的：泥路、小草、小白菊、凤蝶儿，在作者描绘的雨后放晴的乡村画卷中：“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在闲游……
12.《猫》
（1）猫的特点：古怪而可爱。
（2）老舍笔下的猫性格有些古怪，表现在三个方面：一是既老实又贪玩，却很尽职；二是高兴时温柔可亲，不高兴时又一声不出；三是有时很胆小，有时又无比勇猛。字里行间，流露出作者对猫的喜爱之情。
（3）猫老实的表现在：成天睡大觉；它很贪玩表现在：一天一夜不回家；它很尽职的表现在：屏凝视捉老鼠。
13.《母鸡》
（1）重点句子：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
（2）课文说母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。联系全文来看：
从夜间有什么动静就啼叫，可以看出母鸡很负责；
从鸡雏们的肚子圆圆的，自己却消瘦了许多，可以看出母鸡很慈爱；
从有一点响动，就警戒起来，准备作战，可以看出母鸡很勇敢；
从教鸡雏们啄食、掘地，用土洗澡，一天不知教多少次，可以看出母鸡很辛苦。
（3）本文运用先抑后扬的写法，前半部分写了母鸡的无病*、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一人浅薄、媚俗的母鸡；后半部分写了母鸡慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
14.《白鹅》
（1）课文运用对比的写法，将鹅的引吭大叫与狗的狂吠作对比，表现鹅的叫声严肃郑重的特点。用鸭的步调急速、有局促不安之相来表现鹅的步调从容，大模大样的大家风范。
（2）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”“高傲”的意思是：自以为了不起，看不起人，极其骄傲。这句话是文章的中心句，起到了统领全文的作用。
（3）叫声的表现：音调严肃郑重，似厉声呵斥；厉声叫嚣；引吭大叫。
步态的表现：傲慢；从容，大模大样；傲然站立。
吃相的表现：三眼一板，一丝不苟；从容不迫，大踏步。
15. 《海上日出》
（1）本文是一篇抒情散文。
（2）本文的中心句是：“这不是伟大的奇观吗？”，描写了海上日出时壮观景象。
文章结尾用反问句：“这不是伟大的奇观吗？”做总结，表达了作者对这一奇观的赞美之情。
（3）作者按太阳变化的顺序，抓住了颜色、光亮、位置变化，刻画了太阳在海面下、露出小半边脸、跳出海面、发出光芒的四个画面。依次描写了是：晴朗天气的日出和天边有云情况下的日出。
16.《记金华的双龙洞》
（1）本文是一篇游记，文章是按游览的顺序来写的。
（2）本文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，按游览的顺序，依次介绍作者去双龙洞路上，再写洞口、外洞、孔隙、内洞，最后写出洞。
（3）洞口的特点：很宽； 外洞的特点：高大；孔隙的特点：狭小；
内洞的特点：黑、大、奇，重点写了奇的特点。
（4）本文有两条线索：一条是明线，即作者游览的先后顺序；一条是暗线，即
作者多次写到水，以溪流流经的路线为线索。
17. 习作例文：
（1）《颐和园》颐和园在北京（城市名），课文主要描绘了颐和园的美丽景色。课文移步换景，按照游览的方位顺序，分别描写了长廊、万寿山、佛香阁、昆明湖、十七孔桥的景物。
（2）《七月的天山》采用移步换景的方法，由远到近的顺序，从“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”这些语句看出来。
18.《囊萤夜读》
（1） 本文选自《晋书·车胤传》。“囊”的意思是：用口袋装。“萤”的意思是：萤火虫。“囊萤”的意思是：用袋子装萤火虫。
（2） 故事中赞美了车胤学习刻苦的句子是：“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”
（3）文中概括车胤精神品格的句子是：恭勤不倦。车胤遇到的困难是：家贫不常得油。车胤的方法是：练囊盛数十萤火以照书。
（4）这个故事讲的是古人读书求学的故事，我知道这样的故事还有《程门立雪》《手不释卷》《铁杵成针》。
19.《铁杵成针》
（1） 本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。“铁杵“的意思是：用来舂米或捣衣的铁棒。主人公是唐代诗人李白。
（2） 故事中让李白深受触动的事是：“过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针。’”太白感其意，还卒业。
（3）文意：磨针溪在眉州在象耳山下，传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。他路过一条小溪，见到一位老妇人在那里磨一根铁棒，于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“我要把这根铁棒磨成针。”李白被这位老妇人的意志所感动，于是就回去勤奋学习，完成学业。
20.《小英雄雨来（节选）》
（1）主题：《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，他机智勇敢，为了掩护李大叔，机智地同鬼子作斗争的故事，表现出机智勇敢、热爱祖国的英雄精神。
（2）“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在《小英雄雨来》中出现了三次。这句话是贯穿全文的线索。前两次出现在夜校上课时，雨来受到爱国主义教育，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。第三次出现在雨来就打算以死保护交通员时，表明雨来，和敌人斗争到底的决心与坚强意志，这句话点明了雨来机智，勇敢的力量来自对祖国的热爱。
（3）本文可以分为六个部分进行描写，其中详写了雨来游泳本领高、掩护李大叔、智勇斗鬼子，略写了雨来上夜校读书、怀念雨来、机智脱险。
21. 《我们家的男子汉》
（1）文中的三个小标题是：他对食物的兴趣、他对独立的要求、他面对生活挑战的沉着，表现他率真爽气、自主独立、沉着勇敢。
（2）课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长为小“男子汉”的形象，语言生动、风趣、幽默而含蓄。
22.《芦花鞋》
（1）《芦花鞋》主要写了青铜在镇上卖芦花鞋，一共卖了一百零一双芦花鞋的事，赞美了青铜勤俭、纯朴的品质。
（2）本文可以分为四个部分，这四个部分的小标题分别是：编织芦花鞋、卖芦花鞋、大雪中坚持卖鞋、卖了自己穿的鞋。
23.《芙蓉楼送辛渐》
（1）本诗写的是第二天早晨作者在江边送别辛渐的情景，其中“一片冰心在玉壶”最能体现诗人胸怀，表达了诗人冰清玉洁，坚持操守的信念。
（2）“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这句诗作者描写的是：送别友人时的场面。既写友人去向，又暗喻送别心情的语句是：楚山孤。
24.《塞下曲》
（1）题目“塞下曲”是古代的一种军歌，第一句点明时间是在一个月黑寂静的晚上，第二句中的“单于”指的是敌军的最高将领，第三句写了我军准备追击敌军的情形，第四句写出了天气的寒冷。
（2）诗中写出勇士们列队准备出发时的雪中英姿的诗句是：欲将轻骑逐，大雪满弓刀。这句诗的意思是：将军准备率领骑兵一路追*，顾不得漫天的大雪已落满弓和刀。
（3）《塞下曲》写将军雪夜准备率兵追敌，写出了战士们的英勇和必胜的信心。
25.《墨梅》
（1）诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。梅花的品格精神：高风亮节、神清骨秀、高洁端庄。从梅花的品格精神联想到了：文天祥、范仲淹、王安石等。
（2）诗的前两句写实，强调“我家”的梅花朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两句抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色花，只是要让梅花的香气弥漫在天地之间。
（3）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的意思是：它并不需要别人去夸它的颜色好看，它只是要把清淡的香气充满间。这句诗赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德。
（4）“洗硕池”是一个典故，与王羲之有关。
26.《“诺曼底号”遇难记》
（1）课文讲述了“诺曼底号”和“玛丽号”相撞，轮船在英伦海峡面临沉没的危险时，船长哈尔威临危不惧，沉着冷静，指挥救援，把生的希望留给乘客和船员，把死的危险留给自己，在全部人员获救后，最后随船沉没的悲壮故事，歌颂了船长哈尔威舍己为人的英雄精神。
（2）课文按照“雾海夜航——海难发生——临危指挥——盛赞船长”顺序来写。
（3）课文多次写雾，雾大、雾浓，这是造成海滩的直接原因，同时，还渲染了
悲壮的气氛，衬托了人们的心情。
27.《黄继光》课文讲述了在抗美援朝战争的上甘岭战役中，志愿军战士黄继光为了让部队攻下敌军的阵地，避免付出更大的牺牲，舍身堵住敌人的枪口，英勇牺牲的悲壮故事，歌颂他视死如归，奋不顾身的大无畏英雄气概和爱国精神。
28.《挑山工》这篇课文记叙了“我”在登山时碰到了一位挑山工，发现他虽身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，最终先到达山顶，赞颂了挑山工吃苦耐劳、坚持不懈的精神，并告诉我们：无论做什么事，只要脚踏实地，朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。
29.《宝葫芦的秘密（节选）》
（1）王葆想到一个宝葫芦，来实现心中的愿望。
（2）文奶奶讲了四个关于宝葫芦的故事，分别是：①张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；②李四远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；
③王五肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦；④赵六掘地掘出来一个宝葫芦。
（3）文中的“我”指的是主人公叫王葆，他非常想得到一个宝葫芦。他时常会想到它，做算术题的时候想到了它，和同学们比赛种向日葵的时候想到了它，和科学小组的同学闹翻了的时候，他又想到了它。
30.《巨人的花园》
（1）课文中作者运用对比的手法展开故事情节，一堵围墙挡住了孩子的脚步，也挡住了温暖、欢笑，只留下了荒凉、寒冷。
（2）“现在我明白”，巨人明白了：没有孩子的地方就没有春天。
