14题解读
这道题是全国二卷的第一题，也是排在全卷第14号这个题。从整张试卷看，排在这个位置的题不应该是难题。通常应该是给分的的。以往这道题也是很容易得分的题。前几年多考物理学史，但近三年物理学史在这位置出考题不常见。考物理学史其实就是考查记忆方面内容。从几年分析来看，在这个位置上的题通常也都是考查同学们记忆性的内容。通常是关于物理事实、物理概念、物理规律、一些常用的结论等等，同学们能记住这些就能答上来。
这道题从选项来看，是考查拉力做功，摩擦力做功。只要用动物定理就能把它做出来。拉力做的功减去摩擦力做功等动能的增量。
题干中有一句话很重要，就是说从静止开始，沿着这个粗糙水平面运动达到的某一速度物体获得动能。这里是粗糙水平面，所以才有拉力做功减去摩擦力做功等于动能增量，就能得出这个拉力做的功一定比动能增量大，这样的话A选项肯定对。在高考考场之中，同学们看到A选项对了，下面的选项就可以不看。 在平常学习和复习中不能这样，应该把每个选项都要弄清楚。大家看B选项，B 选项说的是等于拉力所做功。这个选项具有一定的干扰性，怎么就有干扰性呢？如果同学们不注意审题，误认为这个水平面是光滑水平面的话，那么拉力做功就等于动能的增量，所以这个选项是有一定的干扰性的，这干扰性来源于同学们审题的程度。对于C和D选项实质是考核动能定理，看对动能定理到底清不清楚？如果动定理不清楚的话，很可能这两个选项就做不出来。C选项说是等于克服摩擦力做的功，D选项大于摩擦力做功。
在教学中功的公式是很重要的，在复习中也是很重要的。高中物理有几个大概念，一个是力的概念，一个是加速度概念，一个是场的概念，一个是功能概念，还有一个是波的概念，他们是高中物理核心概念。学习功这个概念的时候，同学们在学习时要明确力做功的两个因素，哪两个因素？一个是力另一个就是物体位移，在力的方向发生了位移。在初中的时候也讲力做功，但高中讲力做功和初中时候讲的不一样。初中的时候我们是这样讲的，说这个物体在水平拉力作用下，沿着力的方向上移动了一段距离，把这个拉力乘以这段距离，就等于这个力对物体做了功。到了高中以后，对力做功的定义有所拓展，怎么拓展呢？这个物体受到拉力作用，在拉力方向上有了位移，功等于力乘以位移再乘以力和位移夹角的余弦值，进入大学以后对功还有新的一种定义方法，就是力的矢量点乘位移矢量。等到了大学之后还可能通过积分的方法求变力做功，因为高中阶段我们只讲恒力做功。变力做功通过积分就可以求的，功的概念在学习上是逐渐深入的。
对功的概念大家一定要理解，做功的两个要素，一个是力另一个是物体在力的作用下所通过的位移这必须清楚。位移至于说是力的作用点的位移还是物体位移，高中不做过多的纠缠，因为高中把物体看成是质点或刚体。物体的位移就是作用点的位移。在高中求力的功最难的就是变力做功。对于变力做功通常用动能定理，所以大家一定要注意这个定理。动能定理非常重要，原因是考虑变力做功的时候，我们只考虑合外力的功等于物体动能增量，就末态动能减去初态动能，所以遇到变力做功的时候，大家一定要先考虑动能定理，不行再想其他的办法。
高中常用这些办法求变力做功，一个是化变力为恒力、第二个用平均力来代替变力、第三就是动能定理、第四是用功率乘以时间、第五是用图像。学习功的时候还要掌握做功正负的判断，做功正负的判断实际上很简单，只要抓住一点就行了，就是看力与位移夹角的关系，是大于90度小90度等于90度？这是一种判断方式；第二种判断方式就看力和速度的夹角，大于90度小于90度还是等于90度这是第二种方法；第三种方法就是从功和能转化的角度来判定，假如系统之中某个物体的能量增多了，那一定有某些力对他做正功，假如这个物体能量减少了，那一定有某个力对他做了负功。常见的一个题是，在一个光滑水平地面有一斜面，斜面上放个小物块，小物块沿着这个斜面加速下滑时，斜面不动的情况下支持力是不做功的，假如斜面运动的情况下，支持力对小物块是做负功的。小滑块对斜面的压力对斜面做正功，原因是斜面动能增加了。
总结一下，这道题考的是功和动物定理，这个题不难。同学们在复习时要注意功的表达式中各量的物理意义，还有功的正负的判断，第二要善于用动能定理解题。动能定理表达式左端是所有力做功的代数和，右端是物体动能的增量。
好吧这道题咱们就说到这吧。
