一年级是小学刚起步的阶段，每个孩子自身情况不同，对学习的接受程度和理解能力也有所不同。根据自身的情况进行系统性的“专项训练”我个人觉得是有必要的。其中对于一年级的孩子来讲，对于“读”和“写”要重点关注。幼儿园阶段对于孩子的识字量和阅读量没有一个硬性的要求，所以这也导致一部分孩子和家长对于升入一年内后，面对突如其来增加的阅读量和书写量搞得不知所措。
很多家长都有疑问，拼音还没学明白呢，就要背古诗词，还得阅读小文章。这对于一些识字量没有一个长久积累的孩子来讲的确困难了些。起步晚不要怕，本身阅读理解是一个长久积累的过程。所以及时地对孩子进行一个专项的阅读训练和书写训练还是有必要的。在阅读的训练中，我个人比较喜欢《一本》和《看图说话写话》。但对于孩子来讲，有时候这类阅读比较像教材，阅读时间久了兴趣度和专注度会有一定下降。有的时候不妨换个方式。我个人买了一套吴勇老师的《作文“吴”方法》和《阅读“吴方法”》。这套书通过有趣的漫画形式告诉孩子要掌握的作文和阅读的方法和技巧。孩子平时非常喜欢，并且大部分时候自主阅读就能理解。其实阅读不局限于这一些，一些同年级比较感兴趣的课外阅读和故事绘本也会提升孩子的阅读理解的能力，阅读的提升不局限于教材规定的那些阅读，一些拓展并且孩子感兴趣的读物也不妨是一个好的选择。在这里我就不一一推荐和列举了。
除了“读”以外重要的就是写，不管是语文还是数学，老师提到最多的就是“规范书写”。一年级我个人没有要求孩子必须要写得多么公正简洁。但一定要做到规范，所谓的规范就是指握笔的姿势，书写的习惯还有笔画的顺序要做到正确。对于一年级的孩子来讲，要做到书写规范，主要的还是对笔的控制要加强。所以在很多时候，没必要一味地追求书写一定要和教材同步。必要的时候叫孩子进行“控笔训练”也是很有必要的。
