言语的发展要建立在正常的听觉，良好的认知以及足够的学习经验加上充足的社交互动上。
存在听觉障碍的幼儿，在助听补偿后，经过言语训练康复，可以获得较好的提升。
言语的发展遵循规律，我们可以借鉴台湾省幼儿语言专家林丽英女士开发的《幼儿言语发展检测量表》，提供给家长针对不同年龄层的孩子，观察其言语发展和口语能力的参考。
请您在孩子的年龄范围内逐项观察填写。需要注意：如果您的答案中有两个以上的“否”或“X”，就要特别留意孩子的言语发展状况，必要的时候要尽快和听力师
进行沟通。（不超过5分钟，测试一下吧）
6个月
您的孩子会
微笑或发出声音
喃喃发声（这些声音多是无意义的）
会对别人发出声音（像在说话、呼叫，但是仍未有语义）
用哭声、看着父母、以手拨弄、抓、丢来表示他的意思
1岁
您的孩子会
牙牙学语（好像在说一串话或单字）
会有类似说话的语调出现
会用手势或动作来沟通（例如指东西、点头、摇头）
能了解简单的话（不可以、来、给我、再见......）
会随音乐而摆动
会试着引起你的注意
会注视图片
尝试模仿
1岁半
您的孩子会
每隔一段时间就会听懂一些语音
开始会说简单的单字（如：爸爸、妈、抱、不、车车）
听懂许多物品的名称（你说物品名称时，他会去拿或能了解）
听得懂一些简单的指令（坐下来、出去......）
常会重复他听到的或会说的一些语音
2岁
您的孩子会
模仿环境中的声音（狗叫、猫叫、汽车喇叭声）
会说30~50个语音
使用语音多于用手势表达
会称呼自己的名字或小名
能听懂较复杂的句子
会将自己会说的语音互相组合（如爸爸抱、妈妈车、娃娃怕怕）
会尝试问问题（有时用说的，有时用肢体动作表示）
会回答问题或轮流对话
2岁半
您的孩子会
能了解日常生活中许多事
语音增加快速，似乎每天都有新的语音出现
能将语音组合成简单句子（爸爸买车车）
当别人不了解他的意思时，会生气
了解熟悉的物品功能（例如，当你问他用什么来写字时，他会指笔或说笔）
3岁半
您的孩子会
了解长句子及复杂的句子，且能正确地回答或反应
会听从连续2~3个简单的指令（例如，到房间去拿拖鞋；脱掉鞋子和衣服来洗澡）
会说自己的名字和姓
会使用复杂的句子表达（但有时会用错）
能和其他小朋友合作与玩耍
能说出刚刚发生的事情
会专注在一件事上几分钟
会使用很多语音
多数成人都能听懂他的话
话语中会有（大、很多、里面、这个）等形容词或副词出现
4岁半
您的孩子会
能说出合乎语法的句子
日常生活的对话能力没有问题
能认识一些颜色、并说出颜色名称
会数到十
发音大多正确、口齿清晰
说话时不太会有重复、结巴的现象
使用合适的句子应对或回答问题
7岁
您的孩子会
跟上学校的学习进度，会读、会写
能记得他所学的
语言能力发展完成，具有流利、标准的口语能力
发音均很正常
能像大人一样有头有尾地叙述事情的来龙去脉
能和其他小朋友互动，且其社会化行为能符合其年龄应答到的标准
大量的语言输入是帮助孩子提升言语能力的必需条件，而家长的心态在教育孩子说话的过程中也非常重要，切勿操之过急、揠苗助长。
相信各位家长在育儿说话的过程中会有自己的心得体会，或者难忘的瞬间，欢迎分享！
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