书中有个小贴士，它渗透了爱护书本的教育，就是小朋友说每次读完书，都会小心地把书收好，不把书弄脏，这就是爱护图书的重要性，让孩子们从小养成爱护图书的好习惯。
有的家长私下里问孩子不喜欢看书，没有读书习惯怎么办呢？其实读书是需要引导的，也需要一些方法，大家往下看。
一、如何认识书的封面？
孩子们在读书之前，拿出一本书，看看书的封面，读出书的封面基本信息，比如看看书的名字、作者、书封面上的插图等等，让孩子们联系自己的阅读经验，说一说自己对书封面的感受，比如最吸引我的封面是什么样的，让我觉得有趣的书名是哪一个？我知道哪本书，它的作者是谁。
杜du老师来举例，比如《小狗的小房子》这个封面，老师可以引导孩子们：
“你知道吗？一本书的封面里藏着许多的小秘密，在封面中，你会发现每本书都有一个名字，它会提示我们书里面的内容，比如小狗、小房子，这个书的名字，就告诉我们这个故事可能与小狗、小房子有关系。
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除此之外，你还能从封面上发现这本书的作者，封面上的插图也会暗示我们书上的内容哦，大家看这个封面的插图，除了小狗、小房子，还有什么呢？对了，还有一只小猫，小狗、小猫、小房子之间会发生怎样有趣的故事呢？让我们快快打开书去读一读这个有趣的故事吧。”
二、看书名猜故事
封面看完了，书名也知道是什么了，我们怎样看书名猜故事呢？这就需要孩子们展开联想和想象。通过书名对故事有一定的预测。预测之后再去阅读，就会产生对内容进行验证的这种阅读体验。
对书上的内容进行预测，这是一种很好的阅读策略。通过读*录或者阅读之后进行一个对比，我们就会感受到预测这种阅读策略的好处有很多，而且为我们三年级预测阅读策略的学习做一个很好的铺垫呢。
三、渗透爱护书本的教育
书是我们的朋友，在我们阅读的过程中，我们通过书籍可以了解外面的世界，感受不同人生，学到很多知识和道理，那么我们一定要爱护图书、保护图书。
无论是在家里，或者是学校，有图书角的，那么同学们利用空闲时间要学会整理书籍，爱护书籍，不乱放，轻拿轻放。看书前把手洗干净，不能边吃东西边看书，看书的时候不要在书上乱涂乱画。
四、利用导读课来激发阅读兴趣
1.通过同学间推荐分享的形式，来激发孩子们的阅读兴趣。课堂上提问学生，让孩子们说说某个故事，讲一讲这个故事，如果觉得有趣的话，就把书名推荐给大家。
2.通过朗读故事里的片段，来激发孩子们的阅读兴趣，老师可以利用声音节奏等变化，绘声绘色讲解书中的个别片段，让孩子们产生阅读的兴趣。
3.利用问题和活动来引导孩子们激发阅读的兴趣。当进行童话故事做阅读的时候，可以设定一定的问题，或者围绕一个问题展开活动，让孩子们参与进来，分享自己的阅读感受。
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