孩子不但记住了文章，还习得了历史知识、提高了文学素养，可谓一举多得。
逐字逐句理解、重在积累
学习古文虽然无法速成，但是可以积累。因为古文中的字义、用法大都是固定的。
也就是说，同样的字，在不同文章中的意思可能是一致的。而且，也正是因为古文有单音成义、单字成词的特点，只要知道每一个字在古文中的意思，孩子就能大概知道古文的意思。
因此，读古文一定要重视对每一个字的释义的理解和积累，当同一个字在别处出现时，孩子一眼就能知道意思，也就会越学越轻松。
比如，“曹冲称象”说“冲少聪察”，“冲”指曹冲，“少”指年少，“聪察”说的是聪明、善于观察，孩子理解了字义，下次再出现“少”“聪察”的字眼，即使没有注释，孩子也知道在说什么。
读出深度和意境
一说到古文，很多孩子第一反应就是难、怕，把古文学习当成任务、负担，学起来缺少积极性和主动性。说到底，这是因为孩子没有get到古文学习的乐趣，没有理解古文的深意。
当孩子发现了古文中蕴含的美和意境，觉得“古文学习是一件快乐的事”时，孩子就会越学越想学、乐在其中。
