为了贯彻落实教育部和陕西省教育厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，切实减轻学生过重课业负担，把 “双减”工作落到实处，实施素质教育，推进课程改革，促进学生全面、健康、和谐发展，我校结合学校实际，不断强化作业管理，完善各项作业管理制度，从作业设计、作业布置、作业批阅、作业公示等入手，切实把好每一个关口，逐渐形成了一些具有我校实际的经验和做法如下：
一、成了组织机构，严格落实主体责任，做到一把手负总责，分管领导主抓，班子成员包抓年级和科目的方法，具体为：
（一）成立领导小组，加强组织管理
学校成立规范教师办学行为领导小组，加强对学生作业设计与布置、批改与反馈的指导与监控。学校要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师的年度考核评价。
组 长：余燕
副组长：杨锋 何宏亮
成 员：包组领导、其他班子成员、年级组长、教研组长
（二 ）领导小组成员职责
1.领导小组成员实行包班负责制，及时掌握、督查、反馈各班老师作业布置的情况。
一年级：杨 锋 张涛
二年级：卢建锋 王军焕
三年级：何宏亮 罗卫锋
四年级：高鹏 王笑
五年级：张喆 王海英
六年级：余燕 赵绒
2.定期检查和统计所包各班作业情况，要求教师重视作业设计质量，规范教师布置作业的行为。
二、坚持作业布置的四大原则：
1.坚持立德树人，全面发展的原则。作业是学生学习生活的组成部分，是促进学生成长、培养学生责任意识的手段之一。教师要从立德树人，全面发展的育人目标出发，科学合理设计和布置作业，要坚持“学生为本”，注重学生核心素养的养成。
2.坚持依据课标，促进教学的原则。作业的设计与评价要基于课程标准和课程性质，立足课堂和学生实际，以改进教师教学和学生学习为出发点，作业的设计和编写要精益求精。要坚持过程性评价和发展性评价相结合，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的科学评价体系。
3.坚持多元设计，尊重差异的原则。作业设计要克服书面作业的局限性，关注多维学习目标，鼓励学生探索创新，体现新的育人理念和课堂教学改革思想。提倡研究作业的多样化，编制适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的不同形式的作业。
4.坚持淡化比较，减负增效的原则。作业评价要淡化学生之间的横向比较，充分发挥作业的诊断和改进功能。教师既要关注学生作业的结果，更要关注学生的作业态度、作业习惯和作业过程，发挥好作业多方面的教育功能，减轻因作业带来的过重课业负担。
三、具体措施：
1.完善各项管理制度。为了切实为学生减负，我校制定了《洛南县西街小学作业研究管理制度》、《洛南县西街小学作业布置与批改制度》、《洛南县西街小学教学常规管理制度》、《洛南县西街小学作业设计管理制度》、《洛南县西街小学作业统筹管理制度》、《洛南县西街小学学生学业水平评价实施方案》、《洛南县西街小学校本研修制度》、《洛南县西街小学作业公示办法》等关于作业管理的九项制度，让作业督查有章可循，科学规范。
2.做好教师作业布置导向了理念的转变，要正确认识作业的功能和性质。从改进课堂教学入手，科学进行作业的管理、设计、评价。严格依据课程教学布置作业。教师布置作业要紧扣课程标准和教学进度，以帮助学生完成学习任务和掌握教学内容为目的，以课本所附作业题、课后练习为主要依据布置作业。不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力布置集体性学生作业。
3.及时开展作业研讨专题会议。教研组利用每周的教研活动时间，集中进行作业设计研讨；学校每学期至少开展两次作业设计的专题研讨会，解决各学科在作业管理中存在的疑难问题，统一思想，贯彻执行。
