表现型——夸着催
表现型孩子的特点：
开朗，热情，自信，乐观，胆子大，爱表现，充满活力，好奇心重，三分钟热度。
表现型孩子，性格特征非常外露。
在我们身边，那些说话最大声、见人最热情的孩子，百分之八九十都倾向于表现型。
催这类型的孩子，可以先从他们“喜欢挑战”的特点入手。
比如女儿小的时候，为了给她养成好的生活习惯，我经常用沙漏和她玩挑战游戏。
小沙漏代表洗漱时间，大沙漏代表吃饭时间。
如果沙漏滴完时完成任务，我就会给她奖励一个贴纸。
这个时候，父母要建立起规则。
而且一旦规则建立，必须要严格执行。
当孩子完成任务时，及时给他表扬和奖励，如果完不成，就得接受惩罚，哪怕孩子哭闹，也不能破坏之前制定的规则。
但是任何一套方法，用久了都会失去效果。这种因为持续作用而产生反效果的现象，在心理学中被称为“超限效应”。
这时候，可以尝试换个策略。
比如偶尔说说反话：
“我觉得你可能完不成这个任务吧。”
或者放低姿态，让他们的骄傲感得到满足：
“我可做不到，你一定能做到吧？”
之后，你就又能看到那个活力四射，加足马力向前冲的“火箭”孩子了。
思考型——先不催
思考型孩子的特点：
内敛，含蓄，严谨，细腻，善于思考，沉着冷静，重视逻辑，遵守规矩，理性又敏感。
我的一个学生，每次上台表演都喜欢排在最后一个。
你催他往前站，他都会说：“不着急，最后一个上台也挺好。”
有一次，她妈妈让我把他安排到了比较靠前的位置。他没有表现出任何不满，只是安静地走到了队伍前面。
可等到一上台，才发现出问题了：他上场后非常紧张，连说话都是磕磕巴巴的。
找机会和他沟通完才知道：他每次都站在最后，是因为他怕自己表现不好，想先看看别人都是怎么表演的。
慢条斯理的背后，是他们谨慎敏感的心。
思考型的孩子，平时最爱说三句话：
“你先别急。”
“再等等。”
“我再想一想。”
他们喜欢所有的事都能按照他们自己的节奏走，虽然表面上看起来很好说话，但如果大人贸然打乱他们的节奏，就很容易让他们感到不安。
如果你觉得他们比较磨蹭，用强制、吓唬、威胁的方法，不但没有效果，反而会起反作用。
与其干着急，倒不如耐下心倾听，多问他们几句：
“你的想法是什么？”
“可以告诉我你的原因吗？”
等他们说出想法后，再表达你的意见和感受，一步一步引导他们把想法落实到行动。
