漫画是用简单而夸张的手法描绘生活或时事的图画。漫画里的人物，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。
本单元的习作要求是写一位老师，要像漫画表现人物一样，突出老师某一方面的特点，写习作前，请学生仔细回忆，选择一个特点鲜明给你留下深刻印象的老师，然后来观察他的外貌行为等。
在写作文的过程中，我们要用语言文字，特别是要通过具体事例来突出老师的特点，把老师的形象写得鲜活有趣。同学们，接下来，让我们用文字将特点鲜明的老师们“漫画”出来吧！
同学们，写这篇习作之前，我们先大致探讨一下思路。你们应该也注意到这次写作与以往写老师的习作，有不一样的地方，是在“老师”前面加有“漫画”二字。那么，“漫画”的方法有什么特点呢？
漫画大多是运用夸张的手法来描绘人物，从而构成诙谐、幽默的画面，你觉得该如何来“漫画”老师呢？
首先，要观察老师的形象，捕捉到老师的鲜明特点。
是的，要仔细观察老师，抓住老师的外貌特点，了解老师的性格喜好等，把能反映老师特点的地方具体写下来。例如咱们班语文老师发型奇特，整天笑眯眯的，上课爱讲故事；数学老师喜欢穿裙子，口头禅是“哎，我的一世英名就毁在你们手里了呀！”；还有英语老师……
最后，还要抓住能够反映老师特点的事例具体写下来，如老师上课时精彩的讲解，下课找我们谈心，给我们批改作业等事例。
同学们，我们在写这篇习作的时候，可以结合以下两个方法，进行详写。
一、从课本中学方法，结合具体事例写出人物特点。学生可以从这单元的课文《搭石》和《将相和》里来学习。从中找出这次的写作特点，那么需要注意些什么呢？
1、选择自己生活中最喜欢的或是最具有个性的老师，想想他有哪些性格特点和可贵的品质，将老师写的“可爱又有趣”。
2、选择恰当材料“画”出老师的特点，抓住最能表现老师性格特点、品质的一两个典型事例，按一定顺序记叙事件。
3、文章开头可以直接简要叙述事件起因，也可以从总体上介绍人物特点，使读者对人物的了解更全面。
