（这首民间歌谣描绘了十二种花的开放时间及其形态特点，朗读时我们可以用欢快、赞美的语气读出我们对花儿的喜爱。）
03
4、《曹冲称象》
（1）巩固识字方法：
识字与学文相结合，字不离词，词不离句。
（2）易错字的书写笔顺
曹：上下结构，笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。
（3）重点字词解释：
①到底：究竟。
②议论：对人或事物所表示的意见。
③果然：事情的结果与所说的相符。
（4）多音字：
称：
chēng 称象 称呼
chèn 对称 称心
得：
dé得到 得意
de觉得
děi 非得 总得
（5）形近字：
“称”左边是禾，右边是尔；“秤”左边是禾，右边是干，要注意区分。
“做”左边是人，右边是故；“作”左边是人，右边是乍。
“底”和“低”偏旁不同，“杆”和“竿”偏旁不同，写的时候要注意。
（6）易错音、易错词
字音：称（chēng）象 秤（chèng）杆（gǎn）
（7）人物形象
（爱动脑筋、善于观察、聪明、机智）的曹冲
（8）本文主题
本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称象的办法的故事，展示了曹冲的聪明才智。
（9）课后题思考
①朗读课文，画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
●答：因为曹冲称象的办法简单，结果准确。
②读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
●（先）赶象上船（然后）在船舷上做记号（再）把大象赶上岸，往船上装石头（最后）称石头的重量。
（10）体会每组句子意思的不同，再用加点加粗的词语各说一句话。
曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
参考答案：
●“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。
用“才”造句：
●八点了，小红才来到学校。
●妹妹上幼儿园才十多天。
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
参考答案：
●从“到底”二字体会到大家都特别想知道这头大象的重量。
用“到底”造句：
●你到底想干什么？
●你到底愿不愿陪我去超市？
5.《玲玲的画》
（1）重点字词解释：
①得意：感到非常满意。
②端详：仔细地看。
③糟：（事情或情况）坏。
④坏事：本文指不如意的事情。
（2）易错音、易错词
字音：一幅（fú）画
字形：
“玲”左边是王，右边令；“铃”左边是金，右边是令。
“拿”上面是合，下面是手。
（3）积累词语
ABB：懒洋洋 绿油油 乐呵呵 美滋滋
（4）课文写了一件什么事？
事情的三要素：起因、经过、结果：
起因：画弄脏，来不及画。（坏事）
经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
结果：画变得更好了。（好事）
（5）人物形象
（爱动脑筋）的玲玲
（6）本文主题
●《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事：玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变”成了小花狗。课文中爸爸的话告诉了我们生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
（7）课后题思考
■朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
●玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》，正在她（得意地端详着自己的画）时，这幅画（不小心弄脏了），玲玲心里很（伤心），在爸爸的启发下，她（在弄脏的地方画了一只小狗），经过这么一改，玲玲（满意）地笑了。
6.《一封信》
（1）重点字词解释：
冷清：冷落而寂寞。
（2）易错词
字形：
“今”字下面不要加一点，与“令”的书写要区别。
“信”字右边第一横是长横。
“圆”字里面是个员，与“园”的书写要区别。
（3）多音字：
朝：
cháo朝代 唐朝
zhāo朝阳 今朝
重：
chóng重新 重复
zhòng重要 重心
结：
jie结束 团结
jiē结实 结巴
（4）句式练习：
太阳闪闪发光，挺好。
（5）词语积累：
ABAC：又蹦又跳 又唱又跳 又说又笑
（6）人物形象
（勤劳，在家做力所能及的事、懂事）的露西
（7）本文主题
●通过对露西写的两封信的对比，体会露西心情的变化，学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
（8）课后题思考
■朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关的语句，试着把这封信读出来。
亲爱的爸爸：
我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就可以自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。
■路西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
●我更喜欢第二封，因为，第一封潞西自己写的，信的内容有点悲观，让爸爸看了会心疼。而第二封是妈妈和露西一起写的，信的内容积极乐观，爸爸看到信后，不会为她和妈妈担心，会更加安心工作。
7．《妈妈睡了》
（1）重点字词解释：
①明亮：发亮的。
②红润：红而滋润（多指皮肤）。
（2）易错音、易错词
字音：头发（fa）
字形：
“闭”门字框的里面是才。
（3）积累词语
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （漂亮）的眼睛
乌黑的头发 波浪似的头发 （长长）的头发
（4）人物形象
（懂事、爱妈妈、关心妈妈）的孩子
（5）本文主题
●理解睡梦中妈妈的美丽，明白妈妈每天的辛苦，体会妈妈与孩子之间美好的情感，感受母爱，懂得关爱父母。
（6）课后题思考
■朗读课文，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的？
●“睡梦中的妈妈”很美丽、好温柔，说明妈妈很爱孩子。
■你看过家人睡觉的样子吗？说一说。
范例1：
爸爸睡觉的样子 他歪七扭八地躺在座椅上， 眉毛紧锁着，一脸不高兴的神情， 头往后仰，嘴巴张着，还小声地打着呼噜， 样子实在不好看。
范例2：
中午吃完午饭，妈妈说：孩子，咱们睡会儿歇歇。我挨着妈妈躺在床上，还没等我睡着，妈妈先睡着了。
听着妈妈细细的呼吸声，端祥起妈妈睡觉的模样，妈妈是椭圆的脸庞，微闭的眼上眉毛细长，额头宽宽的略有突起，闭着眼眼珠在眼皮里走来走去，笔直的鼻子，鼻翅一扇一扇的，微红的脸庞很漂亮，鼻子下的嘴巴不大不小，嘴角微微翘着，一会儿笑笑，一会儿放平，妈妈睡的好香。
看着甜睡妈妈的面庞，突然间感到妈妈一定累了，工作和照顾我一定很辛苦，妈妈辛苦了，我一定要好好学习，自己的事情自己做。
■口语交际：做手工
范例1：手工帆船
我介绍的是“手工帆船”的做法。制作前，我准备了雪糕棒、胶水、彩纸、剪刀和画笔。
手工帆船是这样制作的：先要把要几根雪糕棒并排紧靠在一起，在上面横放两根雪糕棒固定，用胶水粘好。接着，在两根雪糕棒的中间部分夹住另一根雪糕棒的底部，固定好以后用胶水粘好，这就是桅杆。然后，用彩色的卡纸，在上面画上自己喜欢的图案做船帆。最后，用胶水把船帆安在桅杆上，一艘漂亮的手工帆船就制作成功了。
范例2：折纸飞机
同学们，大家好！今天我向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。折纸飞机的步骤是这样的：
第一步，将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。
第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。
第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。
第四步，右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。
第五步，将纸翻过来，再沿着中线对折，并折出飞机的翅膀。
我的小制作介绍完毕，同学们，听明白了吗？
《语文园地六》
识字加油站
■用“词语九宫格”认读词语，并引导学生进行分类。
弹钢琴
练舞蹈
唱京戏
画图画
捏泥人
下围棋
滚铁环
荡秋千
滑滑梯
●第一行、第二行的词语和兴趣爱好有关。
●第三行的词语是游戏活动。
字词句运用
1.同音字，同音不同字，意思也不相同，引导学生联系生活识字，字不离词，根据字义记忆同音字。
如：
“园”主要是指花园；“圆”主要是指形状。
“支”和“只”都是量词，前者用于杆状的东西；后者用二形容小动物。
“进”表示动作；“近”表示距离。
“戴”表示穿戴；“带”一般表示随身携带。
2.词不离句
更换新的语境，指导学生进行辨析填空巩固。
日积月累
1.这首诗描写了一个小孩在水边聚精会神钓鱼的情景。
2.词语解释
蓬头：指头发乱得像蓬草，形容小孩可爱。
稚子：指的是年龄比较小的孩子。
垂纶：钓鱼。
借问：打听问路。
3.理解诗意
一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩向路人摆摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
4.背诵古诗
我爱阅读《王二小》
1.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
2.交流展示自己知道的抗日战争时期小英雄的英勇故事。比如《小兵张嘎》、《鸡毛信》等。
写话：喜爱的玩具
习作要求：
1.写出玩具的样子。
2.写出玩具的玩法。
3.表达对玩具的喜爱之情。
范例1：
小猪佩奇
将军岭小学 李雨欣
