女班主任（网络配图）
班级的各项评比一定要落实到人。学习、纪律、生活、文体活动等都要有专门的班干部来负责，日常开展活动也要有组织机构和人员分工，负责人职责分明，任务的完成情况要和班级评优挂钩。
各项检查评比一定要有量化记录。课文背诵、学生作业完成、教室和卫生区的清扫、学生日常纪律状况等等，都要有具体的量化记录和评分，作为督促整改的清单，又作为评优评先的依据。
所有的评优评先都要公平公正评优评先的目的，是为了表扬和鼓励先进，同时激励和鞭策后进。如果做不到公平公正，非但达不到预期的效果，而且很容易形成学生之间、师生之间的隔阂和矛盾，降低班主任在学生心目中的形象。
班主任和学生交流（网络配图）
评优评先一定要注意以下几点。1.要公开进行。其过程一定要透明，班主任绝不可藏着掖着。2.要有量化标准。制定各级各类学生评优评先的量化评分细则，分高者得，无可非议。3.结果要在班级公示。接受全班同学的监督，对学生提出的合理意见要核查或采纳。
紧抓思想教育，注重心理健康和意识导向班主任不仅肩负着指导学生学习等“教书”的任务，而且承担着“育人”的职责。为此，在日常管理中一定要特别注意学生的心理健康和正确思想意识的培养。
学生的心理健康尤其重要。当今，社会环境相对复杂，很多学生，包括一些学习成绩好的，心理都挺脆弱的。班主任天天跟学生打交道，如果言行举止不留意，伤害了学生的“玻璃心”，后果很难设想。班主任要注意班级学生的心理状况，对出现心理问题的学生要进行及时而有效地积极干预，培养学生的阳光心态和自信心等。
班主任和学生课后聊天（网络配图）
学生的思想情操也不可忽视。受社会因素的影响，有些学生性格偏执、行为自私、思想狭隘。班主任一定要在班级多多开展活动，不间断地对学生进行爱国主义、远大理想、正确的世界观人生观价值观的教育，培养学生健康向上的思想意识、良好的做人修养和高尚的道德品质。
多与科任老师沟通，形成合力一个班级的人员构成，除了学生和班主任，还有各科的授课老师。班主任是班级管理的主要人物，但也不能忽视科任老师的存在和作用。
班级管理需要“齐抓共管”。只有全体科任教师都能保持与班主任高度一致，班级管理才是严谨而有序的。如果有些科任管得严，有的放得很松，班级就缺少凝聚力，很难成为一个好班级。
班主任给学生发牛奶（网络配图）
班主任要经常与科任老师沟通。班主任要经常召开科任教师座谈会，大家在一起，提出各自在管理中发现的问题，并群策群力，研讨解决问题的正确的方法。如果班级有重大决定，也要征求全体科任教师的意见，做到科学化、民主化。大家团结一致，形成合力。
对全班学生一视同仁，不要歧视差生一名班主任最大的爱心，表现在对全班学生的一视同仁。如果你对哪位“差生”有明显歧视的言行，就如同在他的心头插上一刀，时间也很难抚平他内心的伤痕，哪怕是不经意的也不行。
班主任应该是一个善良的人。班主任的眼中不仅要有优生，对优生有着不由自主的肯定和赞许，而且对家庭困难的学生和学习落后的学生也要表现出更多的关心。要关注他们，而不能无视，要充满热情，而不能冷冰冰，如果他们犯了错误，要耐心解释，犹如春风化雨，如果发现了他们身上的亮点，要毫不吝啬钦佩和赞美之情。
