老师也是人，虽然有专门的师德规范和职业技能，但是人就有发起脾气的时候，就有处于情绪低潮的时候，也就一定有“说气话”的时候。我在担任班主任的时候，就曾因为一个孩子老师犯同样的错，采取多种教育方法效果都不好，便准备请家长到学校商量，毕竟，家校合力嘛！
可家长老师借口工作忙，我“气急败坏”，便在电话里说“我在不管你的儿子了！”
结果当天下午，家长就来了！
这不，有家长也遇到了类似的问题：因孩子说了几句脏话，老师便让他把脏话写100遍，并且还要写上脏话的反义词。这下，家长不同意了，认为没有必要，只需要保证不讲脏话就可以了。后来老师打电话问为什么沒写，家长说可以罚他抄课文，但是我不同意罚他抄脏话，后来老师说不在管他的孩子了，爱咋地咋地。
那么，老师在什么情况下可能说出“在不管你的孩子”这样的话呢？
一是学生屡教不改，家长又不愿意配合的时候。二是家长自以为懂教育，对啦各种横加指责的时候。三是家长动不动找领导、找媒体投诉的时候。总之，都是在老师极度失望、情绪极度愤怒时候说的“气话”，如果连“气话”都要当真，那就诊只能为某种商着急了。那么，真遇到老师说出这种“气话”的时候，又该怎么办呢？
很多时候，家长出于两个极端，一个是“放羊式”管理，就是任由孩子自由生长，这也是某些专家们所谓的“自然主义教育”——还抬出卢梭的《爱弥儿》，甚至好几年前，还有人写了一本书叫做《千万别管孩子》，很是风靡。其实，这种所谓的自然主义教育，完全脱离卢梭的本意，自然教育的本义是尊重儿童的自然天性，而不然放任儿童自然生长——庄家需要是自然生长，那还需要帮助除草除虫呢？
另一种是“监狱式管理”，就是把孩子管得过多过死。这种类型的家长，现在是比比皆是——版儿童作为奴隶、作为囚犯，也有专家给这种“正名”，美其名曰是“不尊重孩子的现在，是因为更需要尊重孩子未来”。
那么，作为家长，我们一个方面要了解“管”和“不管”的界限，在概率性家长职责的时候，不能推诿，就像我前面所说的家长一样。只要你切实履行了家长的指责，我想，是没有老师会说出这样的“气话”的！（作为老师，你一定遇到过这类的家长，欢迎在评论区与我交流互动）
教育是学校和家庭以及社会的合力形成的——只有形成合力，教育才不至于“一曝十寒”。
在这件事情上，通过你的描述，我也以为，教师的处理有一定的问题，写100遍脏话，不就是加深了对脏话的印象，一旦形成为一种潜意识，那是很难改变的。
但你应该理解老师的初衷——写反义词的目的，是要加深孩子对正面意思的引导，这背后，还隐含着一点惩罚的含义在里面。
但作为家长，你不应该自作主张，与老师“唱对台戏”，因为，你的行为，一方面损害老师在学生心中的形象，另一方面也会给老师一种家长不愿意配合的感受。
其实，遇到这种情况，你应该先和老师做交流沟通，在尊重老师的处理意见的基础之上，提出一些你的看法，说出你的担忧——在教育目标和方法上，要行程家校的合力，而不是家校教育力上的相互消解。
所以，这件事上，你肯定错了，错在你不知道沟通和交流的重要性。
第三，在老师说出气话之后，你需要和老师做一次深入的探讨。老师说“不在（再）管我孩子了，爱咋地咋地”这句话，是个家长都会生气，但冷静一下，你就会知道，这其实就是一句气话——老师也是人，是人都有发脾气的时候。
既然是气话，这股气一过，也就没啥了。我在做班主任的时候，也会说“再不管你们了”，后来学生毕业后聚会，他们还笑话我，说三年时间，我一共说了120多次“再不管你们了”！
所以，你需要态度诚恳一些，谦虚一点，和老师交流。我想，老师不会和孩子一般见识的。
当然，作为教育工作者，爱心、耐心、细心（我取名为三心就是这个意思）还有“虚心”都是很重要的，遇到任何事情，其实都需要冷静，动不动说出“再也不管你了”、“再也不管你的孩子了”，虽然可以理解，其实质却是黔驴技穷——没有其他的教育首都昂和方式方法，“不管”，不就是逃避吗？
（作为老师，你说过这样的话吗？）
说过“再也不管你的”之类的话吗 单选 0人 0% 说过 0人 0% 没说过 0人 0% 不记得
