图：视觉中国
孩子情绪变化大，情感高涨或低落交替出现，还伴随认知和行为的改变。医生提醒，要警惕双相情感障碍的可能。
今年13岁刚上初中的小燕，回家后常常一言不发，玩手机的时间越来越长，妈妈说一句就不高兴，不高兴就把门一关，不理人，说不想读书了。妈妈见小燕平日与同学朋友玩得挺开心，有时回到家也会话特别多，喜欢买很多东西，妈妈以为孩子是任性、叛逆，常忍不住骂她，气不过还动过一次手。最终与孩子关系越来越差，交流更少了。
最近，小燕在学校表现也经常出现了问题，小艳妈妈有意想送孩子去特殊学校好好管教一下。小燕又哭又闹不肯去，还说要去看心理医生。小艳妈妈以为孩子只是害怕去特殊学校，一直未引起重视。
5月中旬，小燕妈妈今天接到老师的电话，建议孩子接受心理辅导，才意识到问题的严重性，赶紧带孩子来到湖南省第二人民医院（湖南省脑科医院）儿少心理科。
儿少心理科主任马静副主任医师接诊了患者。与小燕交谈中知道，其实在小学阶段父母离异后，小燕就经常心情不好，常常哭泣，觉得自己丑，一直自卑。上初中情绪变得不稳定，容易被激怒，总觉同学们都在用异样的眼光看她，但也有那么几天情绪会变得格外好，有很多想法，也显得格外活泼。
马静副主任医生说小燕是患上了典型的双相情感障碍。马静副主任医师指出双相情感障碍不如抑郁症常见，双相情感障碍主要表现为情感高涨或低落交替出现，伴有相应的认知和行为改变，可有幻觉、妄想等精神病性症状。多数患者有反复发作倾向，每次发作多可缓解，部分可有残留症状或转为慢性。在发病原因上生物学因素对双相障碍的影响远大于抑郁症，这可能跟遗传、大脑结构和功能异常、神经递质因素有关；社会心理因素影响对疾病的影响也越来越受到关注，特别是在抑郁发作期，如家庭关系、父母情绪、社会应激等。
孩子患病后在日常生活一般会表现出明显的抑郁情绪（如：心情不好，兴趣下降，反应迟钝，睡眠、食欲减少，精力差，自我评价低，内疚，自*自伤等），或者是明显的躁狂情绪（如：心情好，夸大，话多，想法增多，反应变快，目标增多，行为鲁莽等），上述表现有时会交替出现有时又为混合在一起，让人分辩不清。随着病情的发展孩子经常会面临学习及人际关系等慢性问题。
马静副主任医师指出，治疗上应采取精神药物治疗为主、配合心理治疗（包括认知行为治疗、人际治疗、家庭治疗等）和危机干预等措施的综合运用，提高疗效、改善服药依从性、预防复发和自*、改善社会功能。病情严重者还可以接受电休克治疗，可同时配合经颅重复磁刺激治疗改善情绪等。作为家长平时要注意调整自己的情绪，处理好家庭关系及亲子关系，加强与孩子的沟通，及时发现识别孩子的情绪，做到早发现早治疗。
潇湘晨报记者张树波 通讯员李韧姣 石荣
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