学校中层：提高执行力，打造优秀教师团队
教师是学校的主体，教师的工作积极性直接关系到学校教学管理的效率，决定着学校的办学水平。作为一名学校中层干部，如何打造优秀的教师团队、激发教师活力？
一、从我做起、从小事做起，提高执行力
针对干部队伍素质的提升，学校提出了加强五力（学习力、理解力、执行力、凝聚力、创新力）建设的要求。对于学校中层而言，执行力尤为重要。
首先，要正确领会学校领导的工作意图，不是简单当“传话筒”。要将学校工作要求转化为本级部实际工作要点，迅速编写出针对本部门的工作构思和实施措施，同时抓好落实，做到有布置有检查，检查结果纳入级部每月考核，及时整改管理。
其次，作为团队的领导，要以身作则，作出表率。逢山开路，遇水搭桥，排除难险，千方百计实现战略目标，做到件件有落实、事事有回音。
2020年4月高三开学，入学前根据上级要求我先制定出疫情期间的入学方案，精准到事，精准到人。成立专班、明确分工，工作细致，责任到人，措施到位，确保师生在疫情防控方面不出任何问题。我们对教室和宿舍进行了重新规划整理，对入学的每一个学生及家人进行五类重点人群摸排统计，逐一登记信息。晚上我带领班主任加班加点，为了保证落实防疫要求，有时候凌晨1点才回家。
疫情封校接近40天，作为一个部门的负责人，我带头和教师们吃住在学校。恰逢新高考，又加上新冠疫情的磨难波折，2020届高三教师团队肩上承担着前所未有的责任和期望。我们严格落实师生在校期间学习、住宿、用餐、活动的各项要求，稳定学生情绪，保证学生安心健康生活和学习，顺利通过了这场前所未有的考验。
再次，作为团队带头人，要有担当，要有足够的耐心、宽阔的心胸。一个部门取得成绩，功劳是教师们共同努力的结果；有了问题自己把责任揽过来，找到解决问题的办法。
在我校高三模考中，个别班级成绩出现波动，我与教师们促膝交流，指出了他们在教学和管理中存在的问题，提出解决问题的措施和办法，教师们很自觉很主动地改进工作，最后高考取得了优异成绩。
二、深入教学和管理一线，执行学校规定和要求
作为团队带头人，需要深入一线，深入日常管理，“从群众中来，到群众中去”。这是勤勉的工作作风，是务实的工作方法。
学校的工作一线就是教室、功能室、运动场，是教师办公室、学生宿舍、餐厅，是连廊、走廊、楼梯间……学校的一线阵地，在一切有师生活动的场所，在一切开展教书育人的空间，在一切可能有安全隐患的地方。
深入到一线，了解教学和管理中的真实情况，可以为过程性评价和改进教学管理工作提供真实信息。走进课堂听课，才能了解教师的备课情况、学生的学习情况，学案、作业和试卷的批改情况，了解教师的教学水平。深入早、晚自习，才能了解教师如何指导学生自主学习。参加教师的教研活动，参加集体备课，与教师一道研究新课标、新高考，一起切磋课堂教学技巧和艺术，才能互相促进、共同提高。
为了帮助团队中第一年执教高三的年轻教师提高业务水平，我深入他们的课堂听课，对存在的问题进行分析指导，循序渐进地提高他们的业务水平。要求年轻教师参加集体备课时坚持先说课，有问题多向老教师请教。要求他们投入更多精力、付出更多时间，多陪伴和了解学生。
三、管理的根本是人，要温暖人心
俗话说得好：“浇花要浇根，育人要育心。”作为团队的领头羊，要与教师和学生走心共情。和教师们心往一处想，劲往一处使，就会克服重重困难，战无不胜。
疫情封校期间，我与教师们同甘苦共患难。首先在封校前走访了几位来校入住有困难的老师，通过走访让教师们感到学校的关怀和温暖，义无反顾地克服家庭困难吃住在学校，保证疫情期间高三教学工作的正常进行。整个封校期间，无论吃饭时间、带队时间，还是在宿舍、教室，始终有老师陪伴着学生，实施无缝隙管理，既有分工又相互合作。封校期间，教师们攻克时艰，通过网购买来新鲜的樱桃等水果一起分享，感到一个团结的集体是多么温暖。
在那段最艰难的时期，有年轻女教师刚刚给孩子断奶，有教师家里老人需要陪护却不能尽孝床前，有教师家里老人离世没能见上最后一面。有些教师背地里偷偷哭过，但我们都坚持走了过来。我们按照防疫要求带着学生去宿舍、去餐厅、去教室，悉心指导每一位学生。这个不寻常的高三，数月时间老师和学生、老师和老师朝夕相处，既保证高考取得优异成绩，又给每个人增添了宝贵的人生经历。
作为团队带头人，我特别注意充分发挥老教师的经验优势和年轻教师的后发优势。教语文的郭老师有着30年的教学和班主任工作经验，他在学生复习、上课以及上交的学案中及时发现问题，在质量分析会上提出了很好的建议。我特地请他在级部会议上做了发言，请他提出复习指导措施，为教师们下一步工作提供了宝贵的参考。教物理的赵老师针对新高考提出了教学新思路，我也充分予以肯定和支持。充分发挥每一位教师的聪明才智，发挥每一位教师的积极性，这个团队才会战无不胜。
作为团队带头人，要珍惜身边的同事，真诚地对待每一位老师。我要求自己，所做的一切都要换位思考。当老师取得成绩，要大力表扬、点赞；当老师教学上有了困难、情绪上有了问题，要及时做好帮扶工作。关心、爱护、尊重每一位老师，引领他们每天发挥正能量，传播正能量，建立积极健康的心态。这样既有助于大家的身心健康，又会使良好的情绪感染团队中的每一位同事，不畏艰难、脚踏实地工作，辛辛苦苦过着幸福的日子。
作为部门领导，要时刻维护自己的学校，耐心对待同事、学生、学生家长，时时处处一身正气，率先垂范，健康阳光。这样，我们的团队才会永远风清气正，团结和谐，积极向上，焕发出勃勃生机。
（刘新来 作者单位系山东省昌乐第一中学）
《人民教育》杂志2021年第5期
作者：刘新来
