圆的圆心、半径、直径等概念和面积计算是整个小学几何最重要的部分之一，而许多应用题更是经常需要借助圆的各种概念为线索来寻找解答思路。但是许多同学都分不清楚半径、直径和圆的面积的关系，问题出在哪里？小学阶段圆的应用类题目不会做追溯到底就在于孩子对什么是圆心、半径和直径等基础概念不能自然的领会和理解。
我们先来看下面这段关于圆的相关概念的精品课程视频课件是如何来讲解的圆的核心概念的。
我们传统的教学法体系下，有些同学对半径和直径会出现理解障碍，有些同学对圆的相关公式里面的“R”和“D”这两个字母经常会搞混淆。实际上“半径”和“直径”分别对应英文的Radius和Diameter。而通过全科融合教学法追溯一下发现Radius本源是树根的意思，这是不是跟圆心向外辐射的半径的场景很吻合呢？而Diameter的dia就是“穿过”的意思，代表的是“穿过圆心”的那条线相交于圆上两点的距离。
由此可见数学作为一种逻辑抽象语言，许多数学概念的起源的英语定义是非常准确和形象的，有助于孩子对数学模型的自然理解，因此家长们需要引导孩子对一些核心数学概念的英语单词去追溯本源涵义，然后将其用于数学模型的学习中来。
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