初中数学几何尤其是在初二几何初学者的情形下，大家几乎全是会觉得几何证明题难做，事实上或者沒有机会好初中数学教学几何证明题的答题技巧和解题思路。那怎么才能学好中学几何的题呢？
1按定义添辅助线：
如确认二平行线垂直能增加使她们,相交点后证交角为90°;证线段倍半关系可倍线段取圆心或半线段翻番;证角的倍半关系也可相仿添辅助线。
2按基本图形添辅助线：
每一个几何定律全是有与它相对应的几何图，大伙儿把它称之为基本图形，添辅助线通常是具有基本图形的特点而基本图形不完整时补详尽基本图形，因此“添线”理应称之为“补图”!那般可防止乱添线，添辅助线也是有周期性可依。列举如下所示所显示：
(1)平行线是个基本图形：
当几何图型中产生平行线时添辅助线的关键是添与二条平行线都相交点的等第三条平行线
(2)等腰三角形是个简洁明了的基本图形：
当几何图型问题中产生一点传来的二条同样线段时通常要补详尽等腰三角形。产生角平分线与平行线构成可以增加平行线与角的二边相交点得等腰三角形。
(3)等腰三角形中的重要线段是个具体的基本图形：
产生等腰三角形底端上的圆心添底端上的中线;产生角平分线与等分线构成可以增加等分线与角的二边相交点得等腰三角形中的重要线段的基本图形。
(4)直角三角形弧形上中线基本图形
产生直角三角形弧形上的圆心通常添弧形上的中线。产生线段倍半关系且倍线段是直角三角形的弧形则要添直角三角形弧形上的中线得直角三角形弧形上中线基本图形。
(5)三角形中位线基本图形
几何图型问题中产生好多个圆心时通常再加上三角形中位线基本图形进行确认当有圆心没有中位线时则添中位线，当有中位线三角形不详尽的情况下需补详尽三角形;当产生线段倍半关系且与倍线段有文化性连接点的线段带一个圆心则可过这圆心添倍线段的平行线得三角形中位线基本图形;当产生线段倍半关系且与半线段的结点是某线段的圆心，则可过带圆心线段的连接点添半线段的平行线得三角形中位线基本图形。
(6)全等三角形：
全等三角形有轴对称形，中心对称形，旋转形与挪动形等;倘若有二根同样线段或2个档同样角相关某一平行线成轴对称就可以再加上轴对称形全等三角形：或添轴对称，或将三角形沿轴对称转动。当几何图型问题中产生一组或2组同样线段位于一组对顶角两边且成一平行线时可再加上中心对称形全等三角形开展确认，再加上方法是将四个连接点2组互相连接或过二连接点添平行线
(7)相似三角形：
相似三角形有平行线型(带平行线的相似三角形)，相交点线型，旋转型;当产生比照线段重叠在一平行线处时(圆心可作为比例1)可再加上平行线得平行线型相似三角形。若平行线过连接点添则可以分拔或另一端点的线段为垂直面方向，这类题目类型中通常有各种各样浅线方法。
(8)特殊角直角三角形
当产生30，45，60，135，150度特殊角时可再加上特殊角直角三角形，应用45角直角三角形三边比例1：1：√2;30交角直角三角形三边比例1：2：√3进行确认
(9)半圆型上的圆周角
产生直径与半圆型上的点，添90度的圆周角;产生90度的圆周角则添它所对弦---直径;立体式几何中一共仅有二十多个基本图形好似房子不外有一砧，瓦，水泥混凝土，生石灰粉，木等组成一样。
1.三角形问题再加上辅助线方法
方法1：有关三角形中线的题目类型，常将中线翻番。含有圆心的题目类型，常常应用三角形的中位线，依据这种方法，把要证的結果适度的转移，很容易地解决了问题。方法2：含有平分线的题目类型，常以角平分线为轴对称，应用角平分线的特点和题中的规范，构造出全等三角形，从而应用全等三角形的专业技能解决问题。
方法3：結果是两线段同样的题目类型常画辅助线构成全等三角形，或应用相关平均分线段的一些基本定律。
方法4：結果是一条线段与另一条线段之和等同于第三条线段这类题目类型，常采用截长法或补短法，简言之截长法就是把第三条线段分成两一部分，证之中的一部分等同于
第一条线段，而另一部分等同于第二条线段。
2.平行四边形中普遍辅助线的添法
平行四边形(包括矩形、方型、菱形)的2组对角、夹角和顶角都具有一些一样特点，因而在添辅助线方法上也是有共同点，目的都是造就线段的垂直面、垂直，构成三角形的全等、相近，把平行四边形问题转变成广泛的三角形、方型等解决问题，其常见的方法有下列几种，列举简解如下所示所显示：
(1)连顶角或挪动顶角：
(2)过节点唱反调边的等分线构造直角三角形
(3)连接顶角交点与一边圆心，或过顶角交点点作一边的平行线，构造线段垂直面或中位线
(4)连接节点与对边上一点的线段或提升这条线段，构造三角形相似或等积三角形。
(5)过节点对着干角的等分线，构成线段垂直面或三角形全等.
3.梯状中普遍辅助线的添法
梯状是一种与众不同的四边形。它是平行四边形、三角形专业技能的综合型，依据再加上适当的辅助线将梯状问题化归为平行四边形问题或三角形问题来解决。辅助线的再加上变为解决困难的公路桥梁，梯状中常会看到的辅助线有：
(1)在梯状内部挪动一腰。
(2)梯状外挪动一腰
(3)梯状内挪动两腰
(4)提升两腰
(5)过梯状上底的两侧点向下底作高
(6)挪动顶角
(7)连接梯状一端点及一腰的圆心。
(8)过一腰的圆心作另一腰的平行线。
(9)作中位线
当然在梯状的有关确认和计算中，再加上的辅助线并不一定是平稳一致的、单一的。依据辅助线这座公路桥梁，将梯状问题化归为平行四边形问题或三角形问题来解决，这也是解决问题的关键。
4.圆中普遍辅助线的添法
(1)见弦作弦心距
有关弦的问题，常作其弦心距(有时还须作出相匹配的的的半径)，依据垂径平均分基本定律，来有效的沟通题设与結果间的联系。
(2)见直径作圆周角
在题目类型中若早已了解圆的直径，一般是作直徑所对的圆周角，应用"直径所对的圆周角是倾斜角"这一特性来确认问题。
(3)见断开作的的半径
出卷的规范中含有圆的切线，通常是互相连接过相切的的的半径，应用"断开与的的半径垂直"这一特点来确认问题。
(4)两圆相切作公切线
对两圆相切的问题，一般是根据相切作两圆的公切线或作她们的心心相印线，依据公切线可以找到与圆有关的角的关系。
(5)两圆相交作公共弦
对两圆相交的问题，通常是作出公共弦，依据公共弦既可把两圆的弦联系起来，又可以把两圆中的圆周角或圆心角联系起来。
人说几何图型很艰辛，难点就在辅助线。辅助线，如何添?把握基本定律和界定。
也可将图折起来看，对称以后关系现。角平分线平行线，等腰三角形来添。
角平分线加等分线，三线合一试一试。线段垂直平分线，常向两侧把线连。
要证线段倍与半，提升降低可试验。三角形中两圆心，连接则成中位线。三角形中有中线，提升中线等中线。平行四边形产生，对称点等分拔。梯状里面作段图，挪动一腰试一试。垂直面移动顶角，补成三角形广泛。证相近，比线段，添线垂直面成下意识。等积式子占有率换，寻找线段很重要。直接证明有艰辛，等量代换少不方便。弧形上面作段图，比例中项一大片。的弧长与弦长计算，弦心距来正中间站。圆上若有一切线，相切圆心点点的的半径连。断开长度的计算，勾股定理最方便快捷。
要想表明是断开，的的半径等分线仔细辨。是直径，成半圆型，想成倾斜角径连弦。弧有圆心圆心点点连，垂径定理要记全。圆周角边二根弦，直径和弦连接点连。弦切角边断开弦，同重心点角等找完。要想作个外接圆，各边作出中垂线。还必须作个内接圆，内角平分线园梦。倘若遇到相交点圆，无须忘作公共弦。内外相切的两圆，根据相切公切线。假若添上心心相印线，相切不容置疑在上面。要作等角添个圆，确认题目类型少艰辛。辅助线，是斜杠，制图注意勿变更。假若图形较分散，对称旋转去实验。大部分做图很重要，平时掌握要熟练。解题还必须多小编，经常归纳方法显。切勿自由乱添线，方法灵活应变幻无常。分析综合型方法选，艰辛再多也会减。谦逊勤学苦练加刻苦钻研，考试分数上升成平行线。
几何图型证题难不容易很难，关键常常在辅助线;知圆心、作中线，中线处长翻番看;底角倍半角分线，有时也作处长线;线段和差及倍分，提升获取证全等;文化性角、文化性边，蕴含规范须挖掘;全等图形多变换，旋转挪动加可折叠;中位线、常相连，产生垂直面就找邦企;四边形、顶角，占有率相近平行线;梯状问题好解决，挪动腰、作段图;两腰处长义一点，还可以挪动顶角;正余弦、正余切，有着倾斜角就方便快捷;特殊角、与众不同边，作出等分线就解决;
实际问题莫要慌，数学分析模型来帮你;圆中问题也不会很难，下面大伙儿慢慢地谈;弦心距、要垂弦，遇到直径周角连;相切圆心点点紧相连，断开常把的的半径添;两圆相切文化性线，两圆相交公共弦;切割线，互相连接弦，两圆三圆心心相印线;基本图形要熟练，复杂图形多融解;以上周期性属一般，灵活应用才方便快捷。
掌握了这类方法，大家都知晓中学几何题事实上就是送分题。以上是本身的思想观点，教育便是我的锲而不舍。与您一起关注孩子教育问题，关注孩子成长！请您关注我，别忘了点个赞，感激！
