近年来，浙江大学在学科建设、教学和科研等领域发展迅速。在国家公布的"双一流"建设名单中，学校入选一流大学建设高校（A类），18个学科入选一流建设学科，居全国高校第三。在教育部第四轮学科评估中，浙江大学A类学科数居全国高校第一。根据2019年3月ESI公布的数据，学校8个学科进入世界学术机构排名前1‰，居全国高校第一；5个学科进入世界学术机构排名前50位、7个学科进入世界学术机构排名前100位，均居全国高校第二；1个学科进入世界学术机构排名前万分之一，居全国高校第三。校友中当选为两院院士的有200余人，其中改革开放后本科毕业于浙江大学的学生当选两院院士的数量在全国高校位居第一。
亮点一："1 7 N"的2019年招生方案"1"对应浙江大学竺可桢学院，学院前身为创办于1984年的混合班，现任院长是浙江大学校长、中国科学院院士吴朝晖。竺可桢学院作为拔尖创新人才培养基地、教育教学改革的试验田，是浙江大学对优秀本科生实施"特别培养"和"精英培养"的荣誉学院。现有班级包括混合班、人文社科试验班、求是科学班、神农班、巴德年医学试验班、交叉创新平台、公共管理英才班、图灵班、智慧能源班、机器人工程班、智能财务班等。
"7"是以优势学科为引擎，借鉴竺可桢学院拔尖人才培养模式建设的学科群大类尖端精英平台。今年，浙江大学在工科大类里设置了卓越人才培养班，吸引专业志向明确的优秀考生报考，每班招收人数一般不超过20人，设置独立培养方案。
"N"是指各专业的国际联合培养项目和国际交流项目，今年学校将招生大类相关专业所包含的国际联培项目和国际交流项目，在各个大类里进行备注。比如英国帝国理工"4 1" 项目、美国康奈尔大学"2 2"双学士学位项目、美国伊利诺伊大学香槟分校"3 2"本硕联培项目。到目前为止，我们学校拥有国际交流项目500多个，基本上每个专业都有国际交流项目，到2021年左右每个专业将至少开拓1个国际联培项目。
亮点二：新增专业与班级今年新增两个专业：一是人工智能专业，该专业将在竺可桢学院图灵班招生，另一个是机器人工程专业。
竺可桢学院增设了"图灵班"，依托计算机学院雄厚的教学科研力量，围绕"全科式基础强化""全方位科研训练""全程化导师引领""全球化资源导入"和"专业化学科培养"的"四全一专"特色培养模式，实施计算机拔尖人才的培养方案。图灵班首席教授包括"计算机界的诺贝尔奖"——图灵奖的获得者Whitfield Diffie教授和四位院士。学生可在计算机科学与技术、人工智能、信息安全三个本科专业中自主确认主修专业，以培养计算机领域未来的一流学科引领者和战略科学家为目标。
图为全职加盟浙大的图灵奖得主Whitfield Diffie教授开讲“密码学” 。
同时，竺可桢学院根据国家发展战略主动对接社会需求而增设新财务和新金融两个招生类别，分别在智能财务班和数字金融班招生。
除此之外，浙大今年还增设了中法数学英才班，在数学求是班中招生，与巴黎综合理工学院实行"3 3"培养模式，致力于培养未来20年之内，有希望成为竞争菲尔兹奖的高端数学人才。
亮点三：给力"六更"，浙大助你成就更好人生一是分类招生，更加自主的专业选择。
学校按人文、社科、理、工、农、医、艺术、科技与创意设计等类别实行分类招生。学生在入校后零距离深入了解学科、专业，并在充分认识自己发展志趣的基础上，按照学校主修专业确认的相关规定，自主申请确认适合自己修读的专业。每位同学有两次主修专业确认机会、一次转专业机会。学校在资源许可的情况下，将最大限度满足学生的专业选择需求。
二是复合培养，更加宽广的发展潜力。
学校实行"一横多纵"的培养模式，切实推进"通-专-跨"人才培养理念。"一横"指前期开展通识教育，强调培养学生的国际视野、跨学科的思维方式训练和批判性的思考能力以及学习与传承中华优秀传统文化的能力，"多纵"是指后期进行宽口径专业教育和跨学科培养。近日，浙江大学发布了《浙江大学通识教育白皮书》，面向新一轮通识教育改革的要求，浙江大学制定的通识课程体系必须课包含了思政类、军体类、外语类、计算机类、创新创业类、自然科学类等6类，通识选修课包含了中华传统、世界文明、当代社会、科技创新、文艺审美、生命探索和博雅技艺等"6 1"类，特别强调国际视野与中国实践，着力培养学生跨学科的思维方式训练和批判性的思考能力，培养学生学习与传承中华文化的能力。
