2019年6月3日，浙江大学发布通识教育白皮书
三是科教协同，更加持久的创新创业能力。
学校设有国家级、省级、校级和院级四个等级的创新创业计划项目，培养学生深度钻研的意识和创新研发的能力与素质；学校成立了创新创业学院，将创新创业教育融入专业教育，培养学生持久的创新创业能力。在国际机器人足球比赛、日内瓦国际发明展、"互联网 "等国际国内各大赛事中屡次问鼎，在2014-2018高校学科竞赛评估结果排行榜中位列榜首。
中国“互联网 ”大学生创新创业大赛已举办四届，浙江大学累计获得总冠军 2 次，金奖 13 项。
四是海外学习，更加强劲的全球竞争力。
学校承诺为每位本科学生在校期间提供一次海外高水平大学的交流学习机会，目前已经覆盖到74.4%的本科生，并在经费资助等方面提供有力保障，海外交流包括联合培养、交换生、暑期学校、科研实习、毕业设计（论文）、实践实习、创新创业、竞赛、国际会议、主题交流、文*流、访问考察等项目，全力提升学生国际视野和全球格局。
学校专门设立国际校区，创新采用"一对多"合作办学模式，与多个国际一流合作伙伴共建若干联合学院。目前，浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院、浙江大学爱丁堡大学联合学院已正式对外招生，学生可同时获得两所学校双学位。
浙江大学海宁国际校区
五是个性发展，更加灵活的跨专业辅修计划。
设立覆盖全校大部分专业的辅修、双专业、双学位学习项目，2018年开始特别开设一批微辅修项目，构建学生无门槛自主修读、多样成长、多元学习的生态环境。学校新近制定了充分促进学科交叉培养和跨界知识融合的教学环境与教学制度，使学生拥有更多的学习体验感、成长感和获得感，在快速变化的社会中拥有宽广的发展潜力。六是全面融通，更加协同的四课堂培养。
加强第一课堂、第二课堂、第三课堂、第四课堂协同培养。以课堂教学改革、名师上课等增进学生与老师在第一课堂（主阵地）的互动交流，掌握系统的知识与技能；以大学生科研训练计划（SRTP）、校园文体活动等第二课堂形式联合不同专业的学生，增强创新与团队合作精神；以"一带一路"中国大学生公益联盟、红色寻访、双百双进等品牌社会实践活动和各类创新创业活动等第三课堂形式联接学生的专业能力与社会需求，在实践创新中成长；第四课堂则是着力推动学生海外学习交流，提升全球化认识与思维能力。
第一、二、三、四课堂
亮点四：广阔的深造、就业前景根据QS全球高等教育集团发布的2018年度全球毕业生就业竞争力排名，浙江大学位列全球第38位。浙江大学2016～2018届本科毕业生的平均就业率为96.5%，一直稳定在较高水平。近年来，本科毕业生海内外升学率和升学质量也都稳定在较高水平，在境内"双一流"高校（A类）升学的人数占境内升学总人数的92%以上；出国（境）深造的毕业生中，赴世界排名前100位境外高校深造的人数占境外深造总人数的55%左右。从用人单位来看，华为技术有限公司、阿里巴巴集团、国家电网公司、中国电子科技集团公司、中国科学院及下属研究机构、新华通讯社、安永（中国）会计师事务所、中国银行股份有限公司等是本科生就业的重要去向。
