幼儿期是人一生中语言发展的最佳时期，在此期间如果出现发音器官发育不健全或器质性病变，引起孩子发音不清楚或他人听不懂的语言，容易造成人际交往问题，上学后出现阅读方面的学习困难，出现情绪和行为问题，如害羞、退缩、孤僻等。因此，孩子发音不清应针对原因及时治疗。
那么，引起孩子发音不清楚的原因有哪些呢？
可能存在以下因素
一是口腔问题：
如舌头和上腭等。很多言语延迟的患儿使用和协调唇、舌、下颌产生言语声音困难。
二是听力损害：
听力丧失影响听觉性语言信息输入，“因聋而哑”，导致孩子说话不清。
三是发育障碍：
精神发育迟滞、孤独症等也是常见原因。语言需要多个神经和器官共同协力完成。精神发育迟滞、孤独症的儿童不仅表现在语言方面，其他方面能力也比较弱。
四是语言环境不良：
处在外语环境中、家庭中出现多种语言或口音、儿童缺少良好的模仿者、家庭环境紧张焦虑等，都可能导致儿童说话方面的障碍。
家长应该怎么办？
1.对于舌系带过短，俗称说话“大舌头”的情况，我们可以用乳牙刷或者是压舌板向上轻刷舌尖做被动训练。如果效果不明显或者没有任何改善，可以去医院做舌系带矫正手术。
2.听力障碍引起的不同程度听力损失会影响孩子听觉清晰度。学龄听障儿童佩戴助听设备后，除了听能和语言训练指导外，还要针对学龄儿童的呼吸功能、发声功能、构音功能和语音功能等言语功能发育落后或障碍进行矫治。
3.饮食习惯引起的，饮食太精细（吃的太软）使咀嚼功能弱，导致构音器官障碍。这种情况要及时改变。
4. 对于语言环境不良的，应改善语言环境，给孩子一个利于语言发展的空间。
言语矫治包括哪几个方面？
1.体位和呼吸训练
孩子仰躺在训练床上，将一只手放在腹部，感觉手是如何随呼吸而上下起伏的，在感觉到气流呼出的过程中配发“哈”音，训练过程中逐渐发“da、data、ta”，进一步练习“打靶、兔宝宝、兔爸爸”等音节。
2.唇部按摩法
让孩子平躺在训练床垫上，训练师用两手先轻扣学生的面部和唇部，然后用两手的食指、中指、无名指指腹平放在孩子的两侧面颊处，按顺时针按摩5分钟，依次对上下口唇进行交叉按摩5分钟，矫治师用力均匀，速度适中。通过面部、口周按摩及轻叩来提高口部肌肉的敏感度。
3.刷舌法
选用无菌、乳胶婴儿牙刷，患者采用端正的坐姿，矫治师用牙刷的头部，先离舌尖2CM的舌面上，向舌尖方向移动，尽可能将舌的两侧卷起重复数次。再用舌尖的两侧分别由后缓缓地向前移动刷起，重复数次。
4.舌尖后部上抬构音运动训练
可采取舌上卷训练法，舌尖发音训练法，舌尖舔硬腭训练法，重复数次。
因唇裂、腭裂等致使发音器官无法承担正常的发音运动时，应先寻求手术治疗或其他医学帮助，待受损的器官得到修复后，再进行言语训练和清晰度矫正。
来源 | 山东大学齐鲁儿童医院
来源： 中国教育报学前周刊
