感觉统合训练创始人简介
感统理论是美国加州大学临床心理学家爱尔丝博士（Dr.jeanaryes）于1972年系统提出。感觉统合是各种神经系统传导的不同感觉在脑干部分做组织统合，如此中枢神经的各部位才能整体工作，使个体能顺利的与环境接触，并感到满足。人类生活所需要的最基本且最重要的感觉包括知觉，前庭平衡觉，本体感觉，触觉和视知觉。
感觉统合是一个信息加工过程，在这个过程中脑必须以灵活的，不断变化的方式对各种感觉信息进行比较，选择，联系，增强或抑制，做出综合判断，形成可执行指令。所以感觉统合不只是感觉器官“感受刺激“的过程，而是脑对感觉信息的整合加工过程。
感觉统合训练的概念：
感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激做适当反应的训练，此训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并购成感觉资讯的方法，正确概念是脑功能的神经功能。
如果孩子感统失调，一般三岁左右就会有所表现，这个时候就是考验父母洞察力的时候啦。
神马是感觉统合失调？
感觉统合失调简称SID，是指个体的某一感觉系统，感觉系统之间，感觉系统与运动系统之间等的信息组织与整合不协调，导致信息统合过程发生异常，出现对刺激的不敏感或过分敏感，行为顾此失彼的现象。
家长们应该何判断孩子是否感统失调呢？感统失调的孩子一般会有什么症状呢？
判断孩子是否感统失调，方法非常简单。人的感觉统合系统分为视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，前庭觉与本体觉七大感官。
一、视觉统合失调的儿童
在阅读时候常出现跳行，多字少字，颠倒顺序，写字出格，偏旁部首颠倒，有的甚至不愿意认字，计算时候常把结果写颠倒，题目阅读书写错误，在生活中经常丢三落四；时间长了，必然会造成学习成绩下降，跟不上学习进度，从而产生自卑，厌学情绪。导致旷课逃学。
二、听觉统合失调的儿童
则多数表现为把老师，家长的话充耳不闻，同时这样的儿童由于注意力不够，进而记忆力也减弱。不喜欢和别人说话，认为听别人说话是与自己无关的。
三、触觉统合失调的儿童
往往对别人的触摸非常敏感，总是担惊受怕的样子，不合群，孤僻，表现出不安，缺乏自信，自言自语，无法和人沟通，抵触和外人沟通，甚至怕理发，洗澡等等日常生活的活动。挑食厌食，拒绝改变环境，害怕陌生环境。咬手指，爱哭，爱玩弄生殖器。脾气暴躁，不喜欢他人触摸，反应能力快。
四、平衡统合失调的儿童
做事协调能力差，注意力不集中，易将鞋穿反，晕车，没方向感。在游戏中也无法控制方向。距离观测不准，孩子无法正确掌握方向，做事情协调能力差，对事物兴趣总是逐渐减少。
五、本体统合失调的儿童
肢体不协调，多数不会跳绳，跑步跳跃动作不协调，容易受挫，笨手笨脚，甚至口吃。缺乏自信，敏感，消极退缩，磨蹭。有些孩子甚至表现为语言发展迟缓，表达能力极差。方向感差，容易迷路容易走失，闭上眼睛容易摔倒，站务站姿，坐无坐相，容易驼背，近视，过分怕黑。精细动作不会做，或做不好，比如系鞋带扣扣子，用筷子，手工能力差。由于孩子总是顾忌身体如何行动，手脚不灵活，因此心情经常处于紧张，焦虑状态，长期就会表现出自卑。
六、前庭统合失调的儿童
好动不安注意力不集中不专心听讲。小动作不断。比一般孩子更能给家长老师添麻烦。逻辑能力陷于混乱中。久转不晕，如此这般的学生一旦幼升小，会是困难重重的。原因如下：
A、不能安静听讲超过5分钟
B、小动作，恶作剧，扰乱课堂纪律不断。影响其他小朋友上课。老师无法进行正常教学。
C、老师面对这样的学生可能会冷处理，就是不闻不问，放弃不管。久而久之孩子感觉到被孤立，没老师注意自己，就会变本加厉的出新恶作剧种类以引起老师同学的关注。恶性循环的后果就是孩子自卑，痛恨学习，痛恨学校，很早会逃学和社会闲散人员混迹一起，寻求帮助，认可，一起返回学校报复同学，报复老师。
家长们开始疑惑了，我们的孩子为什么会感统失调呢？或是说造成感统失调的原因是什么呢？
1、独生子女群体生活不足。
2、都市化生活浓重，户外活动少，很少玩土，水，泥，沙等游戏。
3、孕期被动吸烟，服用药物，饮酒，雾霾，生活无规律等。
4、孕期胎位不正造成固有的平衡感不佳。
5、活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常。
6、母工作忙碌，不能陪伴，造成幼儿右脑感觉刺激不足。
7、早产或剖腹产，造成触觉学习不足。
8、祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵，保护过渡。
9、洁癖症父母或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏或活动不足。
10、要求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折。
11、一加六家庭模式，保护过渡或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺。
12、过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足。
13、家长意识欠缺，造成延时矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。
当家长们焦虑于孩子的学习成绩问题时候，也关注一下孩子的身心发展。我们每个人都是从“感觉学习”起步，从生到死，生命中的每一刻，我们都在进行着感觉统合，因为我们的遗传基因中保持着这种能力。但是如果孩子的感觉学习严重不足或扭曲，就会导致其大脑在接受信息，传导信息，整合信息，输出指令机体运作等方面发生问题，就会影响孩子大脑的全面发展，就会导致一系列轻重不同的异常，这就是感觉失调现象。
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刘淼玥：中科院儿童心理发展教育研究生，北师大汉语言文学学士学位。国际感统、沙盘治疗师，WMECC_WMECA世界医学最高认证中心催眠治疗师，IHNMA国际整体暨自然医学学会催眠师。
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