怎么布线、怎么上色、怎么构成面、怎么用图，这些表面的东西教得特别细致，真正的逻辑内核反而简单带过。作为一个手残党，不会画图仿佛是一种罪过。
学完这种打着思维导图的旗号教着美术课的课程后，很多人对导图的认知仍然停留在“导图=抄目录”的阶段。
一些机构使劲地鼓吹颜色、画图对记忆的重要性，且不说画大量插画所用的时间比简单勾勒线条的时间要多得多，“导图有利于记忆”这个观点，就跟“把碗做得漂亮一点有助于提升饭量”一样，用处不能说没有，但是相当有限。时间花在这上面，会让你离导图真正的核心越来越远。
二、掌握思维导图核心——结构化思维
思维导图的核心原理在于结构化思维，应该掌握结构化思维，画导图才能得心应手。下面用一个实际的操作来给大家展示在制作导图过程中的逻辑分析。
（一）找出主题
所有内容都是围绕着主题进行解释阐述的，把主题放在最中心的位置。
比如下面这段内容：
做一个成功的领导者，可能取决于很多的因素，比如：
（1）善于鼓舞人 ； （2）处事公正； （3）办事能力强；
（4）独立有主见； （5）善于化解人际冲突； （6）能充分发挥下属优势；
（7）言谈举止有风度； （8）有亲和力； （9）善于沟通；
（10）能通观全局； （11）能坚持原则又不失灵活性；（12）有明确的目标；
（13）有威严感； （14）熟悉业务知识； （15）有决断力
我们假设它是一本书，有很多章，首先我们列出主题：
（二）模块划分，寻找逻辑结构
一本书有十几章，是不是每一章都直接画一个分支呢？过多的分支会显得混乱，不利于我们把握全局，所以我们要理清这些内容的逻辑结构，进行模块划分。找逻辑结构是学习结构化思维的重点和难点，怎么样对内容进行逻辑分析呢？讲几点经验：
1、抓关键提示词分组
如果材料本身的结构比较清晰，在给大家表述时就会用到一些提示性关键词。比如：“在XXX方面”、“从XXXX来说”、“首先、其次、再次、最后”和“一、二、三、四……”等等一些关键词来提示读者。另外，在板书时，也会有意识的分段，或者在开头或者结尾有一些总结性的关键词。
这类型材料对读者是非常友好的，本身结构也比较清晰，板书相对来说也比较工整的。如果作者在编写时，用一些加粗或者颜色变换来标记出来，我相信小学生也能很轻松抓住重点和结构。那就可以暂时按照这些提示词来归组、划分结构。
2、寻找逻辑线索分组
如果内容没有给你分好组，那我们就要自己找逻辑线索。逻辑线索从两个角度去考虑：时间、空间。
如果一个内容可以理解为开始、中间、结束这样的顺序去拆分的，那就以流程发展的先后来划分内容。如果一个内容讲的是相对独立的几个方面，那么我们就挖掘它们之间的空间联系。通过这些逻辑线索提示把内容归纳划分成几个模块。
在这个过程里，归纳能力是很重要的，要有意识的练习自己的归纳能力。可以从一句话做起，然后再练习一段话。看看这句话或者这段话主要表达的是什么意思。能不能以最简洁的形式表达出来。尽量保留在一个词或者一个短语，或者一句话中。
咱们试着把“领导者素质”涉及的15点作一个归纳总结。
比如，（7）言谈举止有风度、（8）有亲和力、和（9）善于沟通，这三个点可以归纳成沟通能力方面的素质；
（2）处事公正、（3）办事能力强、和（14）熟悉业务知识，这三个点归纳成办事能力或者执行能力的素质……
按照这样的思路咱们把内容大致划分成5个模块，分别是：
1、管理能力模块：
（1）善于鼓舞人 ；
（5）善于化解人际冲突；
（6）能充分发挥下属优势；
2、执行能力模块：
（2）处事公正；
（3）办事能力强；
（14）熟悉业务知识；
3、个人思想模块：
（4）独立有主见；
（11）能坚持原则又不失灵活性；
（15）有决断力
4、沟通能力模块：
（7）言谈举止有风度；
（8）有亲和力；
（9）善于沟通；
5、领导力模块：
（10）能通观全局；
（12）有明确的目标；
（13）有威严感；
再作进一步分析：领导力和个人思想可以归纳为“思维层面”的能力，沟通能力、管理能力和执行能力可以归纳为“行为层面”的能力，总结起来，就是说领导者需要的素质就是能想又能做。
（三）形成完整逻辑链
分成几组后，我们还需要再一步明确每一组里各个内容之间的逻辑关系，让它们按照顺序排列。这样就能够形成左右递进，上下递进的结构性逻辑关系，形成一种类似金字塔结构的形状。当他们的逻辑关系越清晰，那么结构就越稳定，理解起来就会更轻松，对于我们记忆就会越有帮助——所以导图在记忆方面的帮助不是来源于这个图形本身，而是来源于里面的逻辑内核，源于我们自己的思维。
上面的内容经过分析，画成导图是这样：
在这个导图里，我调整了模块的顺序，让他们看起来更有顺序感一些。如果你细心的话，也会发现在最后一层内容的排序也是经过一定的思考的，从上往下看他们会显现出一定的逻辑联系。这些就不再深入具体论述了。有兴趣的话，你就找找底层的逻辑联系吧，这样对于结构经思维理解会更深入一些哦。
三、思维导图外在——清晰化展示
思维导图是为了让思维对外展现，一方面是方便与人交流，另外一方面也是方便自己复习，所以需要达到的效果是清晰、直观。
如果有一定的颜色、线条粗细展示，在一定程度上有助于清晰表达。如果在布置时，能够将结构布置得更均匀一些的话，看起来确实会舒服、美观一些。
这些都是附加要求，对记忆的作用属于锦上添花。没有无所谓，有会更好。但是，切忌在导图上画一些花里胡哨的东西，这样反而影响清晰化展示，影响阅读，有画蛇添足之嫌了。我在网上找几幅这样的图给大家感受一下吧（侵删）：
