这次中期考试后，我受语文教研组委托，对初二语文试卷作分析，算是与年轻教师的一个交流指导。我想从四个方面与老师们谈点感受。
一、本次中期考试的语文试题，撰题老师很好地落实了命题计划，达到了检测目的。是一份积极智慧的、很有教育意义的好试卷 ，它在结构上具有以下两个特点：
（1）试卷尊循了“三重一联”原则：重基础、重能力、重运用、联实际。这套题很贴近生活、贴近巫山、贴近学生、贴近中考、贴近传统文化。（2）一卷三块结构：积累与运用、阅读、写作。在板块上与以往相比，没有变化。从知识积累、文化理解、综合分析、表达运用、赏析感悟等几个能力层次，按照易：中：难=50%：40%：10%比例，进行了难易不同的考查。符合命题要求。
二学生答题情况
（1）从整体上看，同学们掌握了语文体系、语文方法、语文技巧，形成了语文综合分析能力，书写基本工整规范，思想积极正能量，表达优美流畅，体现了很强的创造力。
（2）从卷面得分看，满分150，年级均分110.3，优生率45%，合格率95.5，最高分139，最低分69。与往年相比，基本平稳。
三、主要存在的问题
（1）部分学生基础不牢，理解不到位。本卷1—10题，字词考查、综合实践与运用以及古诗文默写，都有不同程度的丢分。同音字、形近字、难写字，错误不少，如默写，“芳草萋萋鹦鹉洲”中的“萋”，写成“妻”，“烈士暮年，壮心不已”的“已”，写成了“己”，“庭下如积水空明”中的“庭”写成“停”。10分平均只得了7.3。
（2）综合实践活动中，写诚信方面的标语，同学们把握不了要求，写不出来，2分均分只有1.1。联系自己实际谈诚信重要，联系不了生活实际。4分均分只得了2.2。
（3）名著阅读审题马虎。《红星照耀中国》里，细节阅读出错，如我叫少先队员“喂”，他们不高兴，不理睬，要叫“同志”或者“小鬼”、“红小鬼”，学生不知道，阅读的时候 ，不用心、不细致。对少先队员的人物形象分析“忠于职守，一视同仁”概括不准。3分平均只得了1.5。
（4）古文郦道元的《三峡》阅读，最后一题，与苏辙的《庐山栖贤寺新修僧堂记》中写三峡的部分链接，比较阅读，谈写作方法不到位。课文是正面侧面描写结合和夸张手法，苏辙的课外文章是正面描写比喻修辞，学生发现不了。4分平均只得了2.3。
（5）现代文阅读《石头里的春暖花开》中，13题拟故事情节，语言运用不整齐，拟得不准确，4分平均只得了2.1，15题插叙的作用表述不精准，出错，4分平均只得了1.9。非连文本阅读，19题，比较不出相吻合的手法，具体分析不到位。4分均分只得了1.8
（6）作文题，有部分同学文章没有题目，开头抄写题*同学不少，没有达到600字的同学不少，命题与话题分不清的人还多，错别字也多，还有书写不规范工整、语言不精彩、情节不曲折、没有感人的细节、没有“我”、没有情感等瑕疵。丢分不少。年级均分只有40左右。
四、今后的教学建议
（1）巩固基础，注重积累。基础不牢，地动山摇。
（2）养成阅读与写作习惯。手不释卷，常用我手写我心。
（3）摸索语文学习规律。形成适合自己学习语文的独特方法。
（4）注重口语与书面表达训练。
（5）注意书写工整、规范，卷面干净漂亮。
（6）多阅读课外名著。拓宽学生知识面。
（7）多指导做题技巧。让学生答题精准，表述规范。
一孔管见，请指正。
