一套好的试卷，我来分析，一般分成这么几个维度：第一要考出学生的能力。第二就是完成学科知识点的覆盖。第三完成检测和选拔功能，以利于学生更好学习、自我评价或是学校和国家更好筛选人才。说人话，就是要有一定难度，把学生分出一二三，排座座，分果果。
从第三维度来说，这套试卷难度接近高考，对于高二学生来说，你考九十八分，不高。因为语文学科非常特殊，学生有本词典，有本资料，有本习题就完全可以独立自主学习和训练。按照我校传统语文学习安排，经过一年多等同高考强度和难度的训练，学生在高二正是语文出成绩的时候，像刘同学这样在全校排名一二百的学生，语文一般应考一百零五左右。
但是本学年有些特殊，用的是新教材，高考在新旧之间摇摆，所以学校一再强调，训练和考试的难度要降低，不要加快学习进度，不能提前进行高考强化训练，学科教师不能让学生买练习册等等。再加上学生把初中语文学习和训练套路化（如教牛马算数，如考驾照）照搬，并且内心认为语文在众多的学科中就是鸡肋，你考这个成绩也在情理之中。
不要认为自己在语文上付出很多，没有回报，此报正好。
为什么这么说，我们一点一点地分析。
本次是高二期末考，高考知识点，并没有覆盖全（第二维度）。
语文高考归根结底就考学生两种能力：阅读能力和写作能力（第一维度）。
阅读能力我们细分一下，前五个选择题考的是阅读能力中的第一项，也是最重要的深度阅读能力＝智力动作＝逻辑思维能力。
前五道选择题，对学生精读能力要求极高，第一遍精读，要逐字逐句读，读完要明白此文的论点是什么，分论点是什么，结构框架，论据有那些，要证明什么等等。
如第二道选择题的两项：
A. 文章主体先阐发社会记忆的特点、作用，再对民间文学进行论述，从一般到特殊，思维过程清晰。
C. 文章用梁山伯与祝英台的故事被改编成越剧《梁祝抗婚》的事例，论证了民间文学具有传承性的特点。
深度阅读后，你就应该知道这两个选项的对错，你应判断出来：文章主体先阐发社会记忆的特点、作用，“文章主体”为错。论证了民间文学具有传承性的特点。论据对应的分论点错。
另外四道，一般思路要对原文信息，进行筛选、对照、分析、概括和判断、推理。
如第三题：B. 一个民族如果在集体、文化层面上被遗忘，那么即使这个民族还存在有形的物质，也已经消亡。
先筛选出原文对应信息，要求你，精读好，速读也要好，迅速找到原文：一般来说，民族的消亡，不是有形物质的消失，而是在集体、文化层面上的遗忘。
一对照，就发现这个判断是有限制的判断，而题枝没有限定，错。就像牛顿经典力学原理在宏观世界对，在微观世界就不成立一样，一定注意原文“一般来说”这一限定。
这不是最难的题枝，最难的题枝，是对原文多处信息点进行加工变形。一般来说离开原文进行推理很少考，如果考也不是很难。
刘同学，你这五道题，对了三道。证明：第一你的逻辑思维能力过关。第二做了一定量的专项训练。但也说明，你精读和速读能力与高考要求尚有一定差距。
提高方法有三：第一计时做专题。
第二如欧阳修一般，计时读史书（可以是白话文），尽量概括，先是一句话，再是一个词，最后一个字。
第三读让自己自己痛苦的社科类作品，如《乡土中国》、《国富论》、古文史书等。
阅读能力的第二项就是文学鉴赏能力。这是初中阅读的重点，我看你在这项上没问题，所谓文学阅读，说难也难，要人情练达，世事洞明。说易也易，易答，有基本套路，记住什么样的题，怎么答，最少能得一半分。那采分点，不同资料上有，不同的语文老师都讲过，我在这里不展开。
但我有两点建议：第一，有哪些类型题，最好是你要在刷题时归纳出来的。
第二每一种类型题对应的好采分点，最好是你从答案中总结出来的，尤其是在高考真题答案中总结出来的。
阅读能力的第三项是古诗文阅读能力。这项能力是过去语文考纲上最低的一项能力－识记（识记、理解、分析、概括、应用表达、鉴赏、探究）。刘同学你这一部分恰恰是得分最少的一部分。我看了一下，古文十九分，他得丢十分；古诗九分，他能得一二分。古诗文四个选择题只对了一个。
能力要求最低，你失分却最多，而且这部分未来高考分值还可能增加，一定要重视。
不管如何，这部分才是你的语文学习的重难点，只要你把应该拿到的十多分拿到，你语文考试也就过关了，相信分值也能达到你和你家人的心理预期值。
要提高古诗文阅读能力，不难，但实行做起来，却难，因为要记忆大量的内容，对一些同学来说，不啻学一门外语。
其实大可不必先给自己压上一座心理大山，天下事，为之则易。一个人的语文水平，归根结底还不是他能记多少古文词汇。
而记住的词汇能用，就把词汇放到句子中，把句子放到篇章中，如此能反推，那你的这部分分值不在话下。
如何做：第一把你从小学到高中背的古诗文温习，会翻译，动笔落实到字，因为古文百分之九十字就是词。
第二是计时刷古诗文题，准备一个本，把重要的实词、文化常识，翻译错点记录，坚持三个节点，一小时，一天，一周之内，复习习题和记录的知识点。
第三结合深度学习，去读古文历史书。
第四点，找那些学、练、析、记一体的资料，自己去学和练。
要坚持哟！记住：“学不可以已。”
阅读能力的第四项是读懂应用要求。
语文是一门语言，也就是一门工具，学会了就要用。但在用之前，你要明白，环境要求。我们考试叫做语言运用。这部分选择题都是为写作准备的。刘同学全做对，证明你的语言应用能力相当强悍。
这项阅读能力最关键的是保证你的作文不跑题。考场作文向来都是戴着镣铐跳舞，做事要由东家即出题人说了算，放飞自我，下场只有一个字－死。
刘同学，你的作文审题很准，再接再厉。
阅读能力说完了，我说一说写作能力，说一说你的作文。你的作文，在基础等级上会高出一些，按高考作文计分，我能给出四十五左右，不能再高。
首先要表扬刘同学，才华横溢。你的阅读面很广，一文之中涉猎很多书籍。最可贵的是，你还能在考场上使用。要知道，考试有时间限制，心理压力很大，除非达到本能记忆，一般用不好，还可能用错。就像在篮球场上，用得最好的，一定是平时千锤百炼出的技能。由此可见，你只要坚持学语文，再辅以必要的语文考试强化训练，语文成绩会很好。
其次，这里我要说不足。作文要得高分，就要有精彩点，字就是作文的脸面，也是第一精彩点。你的字，单独拿出来看，都不错，放到一起就很平庸，不好看，合格水平吧！练一练考试体，试一下，考试中能给作文留出四十分钟的时间，写一写考试体。考试体不用严格的训练，就是每一个字按楷书要求，一笔一画写完 ，字大小一样，不出格。要么同扁平，要么同颀长。试一试，写这样一篇八百文，你需要多少时间。
还有，作文的精彩点，体现在关键位置上，如题目，如开篇，如结尾，如结构。在这些位置上，展现出你的独到的思考和横溢的才华。这一点，你在做，而且做得不错。如题目用“三千弱水，只饮一瓢”，真的很新颖，很独到。但你不要把判卷老师想得太高深，老师一看，这句不是形容选择爱人吗？离题太远了吧！再给你个偏题，你得抱头痛哭。如果在开篇处，不用《双城记》中的名言，而是解释这句话的佛经本义，从而切题，引出“择一事，忠一生”，会更好。
你的行文很流畅，旁征博引，信手拈来。但都用在择一事上，选择一事只是主题的一半，所以审题上，我说你的作文是合题，不是切题。选择一事，还要忠诚一生，这才是完整作文题意。
啰嗦了这么多，仅供参考。
2022－2－7
