最后一项团建活动叫“沙场点兵”。每队选出司令、参谋长，派出士兵进入战场作战。三个角色中，司令直面战场，通过肢体语言把指令传达给参谋长。参谋长背对战场，把司令的指令播报给战士。战士蒙眼进入作战区域，根据参谋长的指令进行进退、弹药搜索、避雷、攻击等行动。游戏中每个角色各司其职，只需及时准确地发出或完成指令，效率越高获胜的概率越大。这项活动彰显了各司其职对团队运作的重要性。这让我想起袁维海教授讲解管理经济学时曾讲到，管理是分层级的，并引申了“吴牛问喘”的典故。
时间飞逝，几个团建项目顺利完成后，班主任章老师总结：本次团建教学活动圆满完成，班级同学增进了友情，各队均取得佳绩。教学助理张老师通报了我班连续两周到课率第一的佳绩，劝诫全班同学，良好的开始是成功的一半，希望大家再接再厉保持佳绩。在紧张激烈的教学活动后，班里各路摄影高手奉献佳图美景。
本次团建教学，让我收获满满，既有直观体验，又有理性思考，无奈个人水平有限，悟不透其中的管理理论，也无娴熟的管理技巧助力对抗，希望通过在安徽工商管理学院两年半的研习，使我的理论水平和管理能力得到提高，使自己成为一名合格的学院毕业生。
文：22C3 王兴华
图：22C3班
