游戏日报：目前咱们学院与游戏强相关的专业方向或者课程，是在哪个专业下开设？可以讲一讲这个方向开设的历程吗？
崔文铮：嘉庚学院并没有专门的游戏专业，只有相应的专业课程。而MiXAR Lab是由人文与传播学院、设计与创意学院和信息科学与技术学院三方联合创建，实验室会开设与游戏相关的专业课程。涉及的研发领域，不仅有游戏，还有VR、虚拟偶像、元宇宙艺术馆和NFT加密艺术等，只是游戏占了一半的分量。
在技术方面，MiXAR Lab主要围绕虚幻引擎进行基础技能培养，要求选择实验室课程的所有专业的同学，都需选修相应的专业课程。
VR实验室人才培养目标
游戏日报：这个实验室课程主要培养侧重培养学生哪方面的能力，整个培养体系是怎样的？
崔文铮：VR实验室由三个学院下面9 个专业联合创建，除了设计学院、信息学院之外，还有人文与传播学院、广播电视学院都会学习虚幻引擎，其中设计学院是大二下学期进行课程学习，信息学院大三上学期进行学习。
实验室面向开学3年级学生进行招生，总计3个学院9个专业择优录取，总人数为8组，每组按照“2策划 3美术设计 3程序开发”进行混合组队学习作业，总计64人。实验室第一学期课程主要教授偏理论知识的基础课程，比如虚拟现实游戏、开发流程等，最终考核是做出一个小的游戏原型。
第二学期会从已有的64人中，进行二次择优筛选，实验室会设置4个课题（2个游戏 1个虚拟人物 1个虚拟艺术馆），分为4组，每组平均10个人，第二学期更注重实践和商业化，依然采用项目制，把前一学期的想法进行深化落地，这其中会夹在部分商业知识的传授，包括产品运营，商业化等等。对此实验室也有一个愿景，便是希望第二学期内学生完成的作业能够上线或者能够在网上传播。
到了大四学期，实验室的同学们就可以自由组队来进行毕业设计，选择一个项目进行创作。与其他学院的学生相比，这样一套成体系的培养也能让学生在学校期间完成多款产品的制作，积累一定的经验，进入企业后能够快速上手，这是实验室培养学生最大的优势所在。
实验室人才培养体系
游戏日报：据了解该实验室从2017年就成立开课，这么多年以来随着游戏行业不断发展，实验室的教学方式与措施有没有变化？
崔文铮：有的，因为实验室目标方向是就业与创业，所以每一年研究课题方向领域都会随市场变化，比如16、17年创建时，虚拟现实VR大火，因此我们成立了这个VR虚拟实验室，属于福建省第一个。到了2019年因为疫情原因，游戏行业发展迅猛，实验室项目又开始侧重于游戏，以PC游戏为主持续到去年。
而如今市场上NFT元宇宙虚拟偶像火了，因此现在实验室有一半资源在做元宇宙、虚拟偶像数字人相关，另外50%在继续做PC游戏。
学生作品
游戏日报：实验室到目前为止有没有产出一些比较出色的作品？有运用到商业领域的作品吗？
崔文铮：目前还没有，此前与厦门一家名为造梦科技的VR游戏公司已经谈好，但是因为疫情原因，导致长时间封校没法进入实验室，只能制作一些原型，没法拿到对方平台上去上架，所以暂时这方面没有已经成型并运用到商业领域的作品。
