纷纷扰扰的庚子年已过大半，一转眼又迎来的新的开学季，忽然发现身边的朋友们越来越多的将孩子送到了私立学校。
这些孩子们有的是刚刚三年级小学生，有的是马上升初一的孩子。家长们之所以选择私立学校，很重要的一个原因就是因为私立学校可以住宿，周一到周五吃住学全在学校，周末再接回家，有的甚至是一个月才回家一次。
如果单从学习效果、时长和专注度上来看，寄宿学校对那些自控力不强的孩子来说，无疑是最好的选择。
因为在寄宿学校，一天十几个小时都有专门的老师辅导，学校会把孩子的时间安排的井井有条，到什么时间做什么事情，除了充分利用课余时间学习，还能杜绝了孩子沉迷于手机的可能。
如果是高中生住宿，我觉得是完全没有问题的，16-18岁的孩子基本具备了独立的能力，也有了对自己负责的自觉性，即使没有老师360度无死角的监督，他们也可以很好的安排自己的学习和生活。
可是最令人担忧的是，最近几年来寄宿孩子的低龄化，越来越多的家长选择将三四年级，甚至一二年级的小学生就送入了几所学校，美其名曰是为了锻炼孩子的自主能力，其实这背后隐藏的不过是父母不想负责的心态。
“不谈学习母慈子孝，一谈学习鸡飞狗跳。”这是现在许多小学生家庭的生活写照。
于是许多深受辅导作业之扰的父母们纷纷选择给孩子换个环境，换个学校，希望新的学校，新的管理制度可以替父母们更好的管理自己的孩子。
著名的心理学家海灵格曾说过，“谁痛苦，谁改变。”
但在这里，很显然是父母很痛苦，接受改变的却是孩子，这是违背亲密关系的处理原则的。
家长并没有从本质上解决辅导作业的问题，而是直接将孩子推给了寄宿学校，其本质相当于逃避问题，而不是解决问题。
我身边就有一个家长，将刚刚4年级的孩子送去广州的一所国际学校（父母在河北），美其名曰为了孩子的前途着想，到时候从国际学校出来，直接考国外的大学，比高考的竞争压力小，而且还可以出国镀金。
就这样父母每个月抽出一个周末飞到广州去看孩子，几年下来，每逢周末，当别的孩子回家时，这个孩子都是在学校和生活老师在一起度过，只有月底才能和父母团聚，即使是父母团聚也只是在酒店的房间、游乐场、商场、饭店里度过的。
一个本应该每天放学都能和父母一起吃饭，一起遛弯，周末一家人去公园玩耍的年纪，却早早体验了大多数成年人都不愿意面对的“漂”的生活，一个孩子像一片无根浮萍，孤零零的在陌生的城市里生活。
这样的体验会对孩子的成长有利？
这样可以锻炼孩子的独立能力？
这样可以让孩子将来拥有更好的生活？
我对此深深的表示怀疑。
什么是留守儿童我还记得我儿子小学一年级的第一次家长会上，老师给每位家长发了一张家庭信息调查表，其中有一项是，是否是留守儿童。
我当时还在想，留守儿童不都指的那些家在农村，父母外出打工的孩子吗？怎么我们还要填这个信息呢？
后来老师这样跟我们解释，只要孩子的父母双方有一个人经常性的，连续半个月不在家中的都属于留守儿童范畴。
原来留守儿童并不是以城市和农村为分界点，而是以父母陪伴孩子的时间长短为分界点。
这样看来那些被家长们送去寄宿学校，连续一个月都不能见到父母的孩子，其实本质上就是留守儿童呀！
那些地处深山和农村的父母们，为了生活所迫，为了养家糊口，不得有把孩子丢给老人，自己去城市打工，于是他们的孩子被迫成为了留守儿童。
而那些受了高等教育，自己已经在城市扎根立足的父母们，为何有放着阖家团圆的日子不过，非要把孩子送去寄宿学校呢？
为什么那么多人站出来呼吁社会多关注留守儿童的问题，却没人站出来替住在寄宿学校的孩子们发声。
初中生住校就完全没有问题了吗？还有许多家长又说了，我不会让上小学的孩子去住宿的，但是初中去住宿就完全没问题了。这句话我仍然不敢苟同。
