最近几年随着国家教育的改革与发展，取缔了一大批的教培机构，再加上疫情的反反复复，上网课，进一步加深了家长的焦虑与不安。在这样的大环境下，家校之间的矛盾日益加深，在网上随便打开一个软件找到某个关于教育的话题，都会看到评论中有各种对于教师的攻击，所以这一问题亟待解决。如何做家长信任的学校与教师？如何使得家校沟通更有效？班主任这一角色至关重要。
如何正确发挥班主任的作用，加强家校沟通？最主要的是班主任的专业化，班主任是学校任命或委派并负责组织、教育、管理学生的教师。所以班主任专业化不等于教师专业化，班主任可以说是教师专业化的进一步发展。
在家校合作中，班主任首先应该明确自己的角色，那么班主任在家校合作中所担任的角色都有哪些呢？
一：家庭教育的导师
在日常学校教育中，教师是实施教育的主体，尤其是班主任的核心工作，更是围绕学生展开的。班主任在本身拥有教育学、心理学等专业知识的基础上，加之长期的工作中又积累了丰富的识别学生问题，解决教育问题的经验，因此更能直接把握学生在学习方面的变化。在家庭教育中，家长如遇困难首先想到的就是班主任。班主任趁此可以和家长进行正向沟通，针对学生问题提出针对性的方案，学校和家庭双管齐下，为学生发展提供双重保障。
二：家校关系的调节者
目前，社会各方面的“内卷”愈演愈烈，成年人在公司或单位“内卷”一天后身心俱疲，回到家还要卷孩子，完成老师在群里布置的各种任务，所以很多家长对老师这个职业充满了怨言。有的家长认为“教育孩子就是学校的事情，家长都替老师做了，还要学校做什么？”在这种思维下如果孩子一旦出现问题就是学校和老师不负责任，家长的怨气就会喷涌而出。作为教育工作者，教师的出发点是好的，想让更多的家长参与到孩子的学习与成长中，兼顾孩子的身心健康。所以，针对同一个问题，家长和教师双方就产生了认识上的偏差。而班主任就是要纠正这些偏差，协调好家校之间的关系。
