当一家幼儿园打出了“外教”的旗号时，它的价格难免要上一个台阶；而家长付出了更多的学费之后，也难免对幼儿园有了更高的要求。
有些家长会期待孩子在入园几个月之内开口说英语，有的会期待孩子的单词量得到质的提升。更鸡血一些的家长，提出了更加明确的诉求：孩子幼儿园毕业之前，要通过xxx考试！
英语只是一门语言，最大的作用应该是用于沟通。在幼儿园阶段，孩子除了语言之外，还有非常多的发展目标、大量的软性技能亟待孩子去获得和练习，他们需要大量的时间和空间来完成真正的成长。跟孩子的身心健康、人格健全相比，第二门语言真的太渺小了，太微不足道了。
遗憾的是，无论一家幼儿园多么希望帮助幼儿全面发展，多么努力去采用先进的理念，一旦背负上了家长对于英语的功利的目标要求，所有真正的教育都化为了泡影。最终，它们都逐渐沦为英语培训机构，用越来越多的英语课程填满孩子的日程表，用短期的显著产出来满足家长不断提升的要求。
写在最后
我走访过很多美国和日本的优秀幼儿园和托育园。在这些广受赞誉的大中型园所里，并没有看到专门的外教的身影。
反而是在社区，我看到一些美国的移民家庭创办的家庭园里，由于园长和老师是法国、墨西哥或者中国的移民，她们天然拥有多语言的环境，于是孩子们也便在里面接触到了多种语言的浸染。
在中国，由于教育军备竞赛的低龄化，为幼小的孩子创造一个人为的双语环境，让孩子在英语赛道上抢跑，变成很多家长的追求。
而正是这种狂热的对英语教育的追求，把私立幼儿园推入了一个进退两难的困局——进，则牺牲了孩子真正的教育；退，则难以吸引家长而招生困难。
解开这个困局的钥匙，掌握在每一个家长手中。
多语言环境诚然对孩子有益，但一个天然、安全和舒适的环境更加重要。如果家长逐渐能够意识到，孩子的外语学习只是他们幼儿园生活中无足轻重的一小部分，能够放下对外教和英语成果的执念，私立幼儿园才有可能逐步回到正轨上来，将真正的教育重新纳入日程。
