随着我国教育事业的不断进步，如今的教学模式和难度也在发生变化，但其中最牵动人心的还要数高考方面的改革。
2021年是“八省联考”的第一年，同样也是“3 1 2”模式第一次郑重地走入大家的视线范围之内。
这种模式不同于以往的文理分科形式，它将6门副科拆分成了两大部分，其中物理、历史作为理工与人文社科两个大分类的必选项，需要考生根据自己的情况二选一，随后再在剩余的4门课程中进行随意搭配，组成自己的“最优解”。
组合方式的增多，让学生们不再拘泥于史地政、物化生的固有模式，如果选择得当，可以完全合理规避短板，在高考中更上一个台阶。
然而作为新高考的第一批尝试者，不少同学由于经验不足，被迫成了“摸石头过河”的人，于是难免有种种不尽如人意的情况发生。
“史地政”、“史地生”让不少同学翻了车其实在真正看到新高考的试卷之前，家长和学生对于“3 1 2”模式并没有太多的概念，在选科方向上也更倾向于挑选自己擅长的科目，希望能够用自己的“长项”打一场漂亮的翻身仗。
因此在2021年高考中，选择“史地政”、“史地生”的同学并不在少数，可现实却给予了学生沉重的一击。
以辽宁省新高考数据为例，在赋分制下，理科方向的本科控制线是336分，而历史方向的本科线却高出理科120分之多，达到了让人绝望的456分。
这是什么概念呢？简单来说，如果大家的3门主科成绩都在100分，那么选择文史类的同学即便是副科全部及格，也未必能够在赋分制的规则下顺利达到本科分数线，只能无奈选择专科。
而在同等情况下，选择物理类的同学，哪怕在“2”的部分有一门学科完全不作答，可按照赋分制的要求，也有可能顺利进入本科。这样一套“内卷”下来，对于偏向于文科的同学真的不太友好。
