同时初中生开始进入人生中的第二次自我意识飞跃的阶段，这个阶段学生的心理是半幼稚、半成熟的，他们非常渴望独立，自尊心变得更强，情绪变得两极化，波动大，并且和父母之间会产生思想上的碰撞，产生分歧。
除此之外，他们对人际关系的变化也会更加敏感，虽然与朋友之间是相互信任和忠诚的，能互相帮助、分享和倾听，也能共同解决所遇见的困难。
但还是会表现出一定的独立性和排他性，因此，他们会因为升学导致和原来的朋友分开、朋友建立了新的人际关系、朋友有意无意的疏远等而烦恼。
应对策略：如何面对这些问题，我会给出以下应对措施：
1、面对更重的学习压力要给孩子一个适应的过程。当孩子的成绩出现波动时，作为家长即使很担心也不要把内心的焦虑传递给孩子。当然作为学生自身，会有焦虑担忧是很正常的，可以在摸索中找到适合自己的学习方法。
2、个体的情绪变化不仅仅受个体意识的影响，也受生理因素影响。无论是父母，还是学生自己，都要对生理因素的影响保持清醒的认识，明白某些情绪的产生是由生理因素引起的，避免过激行为的发生。
3、随着自我意识的发展，初中生渴求在人际关系中得到同伴的接纳、肯定和喜爱，但往往很多时候都不如意。特别是个体原有的友谊受到冲击时，个体会感到困苦和无助。这个时候，父母要给予社会支持，给予鼓励，让个体发现自身闪光点；学生自己也要积极转变这种人际关系的意识。
以上就是今天的内容，发展心理学从生命全程的角度阐述个体心理发生发展的规律及毕生心理发展的年龄特征，帮助人们了解人类成长发展的心理现象、特点，还可以帮助个体解决成长过程中的许多问题。
想要学习相关内容，你可以阅读相关书籍，也可以通过心理咨询师基础培训课程系统性地学习。
三君院，洞见你我他！每天学一点心理，让你更懂你自己！
