绵阳市安州区实验幼儿园秉承“教育，让生命更阳光”的办园核心理念，一直把幼儿的身心健康发展放在首要位置。“三大球入校园”，乒乓球以小巧性、安全性、灵活性等独特优势受到小朋友、家长及老师的喜爱。幼儿园利用教室区角、走廊、空中悬挂等多种方式打造幼儿观赏视角，营造多元化乒乓球氛围。
小班幼儿入园快一个月了，部分幼儿还存在入园焦虑。老师邀请小朋友们坐上“小火车”，逛逛阳光院落。一路下来，孩子们对空中悬挂的乒乓球最感兴趣，刚刚还在哭泣的小朋友被各种颜色的乒乓球所吸引，小小的乒乓球成功分散了孩子们的注意力。“老师，我们可以把乒乓球带回教室吗？”“老师，我们可以和乒乓球一起玩吗？我想和乒乓球做朋友。”“好，那我们在教室里给乒乓球建个家吧。”
把乒乓球融入一日生活，构建乒乓球生活化课程
怎样和乒乓球做朋友、玩游戏？一日生活怎样融入乒乓球元素呢？老师和幼儿、教研团队一起进行多次讨论。
清晨，幼儿用稚嫩的声音向老师问好后，孩子会放上一颗带有自己学号和心情标记的乒乓球。今天恬恬带来的是一颗笑脸乒乓球，把乒乓球放进篮子里后，拉上自己的小伙伴玩儿去了；云帆脸上的泪痕还没有干，把一个哭脸娃娃乒乓球放在篮子里后，扑进老师的怀中；萱萱放乒乓球时，劲大了一点，乒乓球跳出了篮子，几个小朋友帮忙追赶，却把萱萱的乒乓球踩了一脚，哭声震耳，把几个孩子吓的不知所措，老师闻讯赶来安慰，于是，上午的集教活动变成了《乒乓球复原记》。
下午区角活动时，小浩跟小朋友商量用橡皮泥做乒乓球，比赛谁做得漂亮。于是，第二天交上来的心情乒乓球，五颜六色的，大小各异，已经分辨不清是谁的，但这并不影响孩子们放学后迅速的找到自己的乒乓球。在日复一日的生活化课程中，孩子们和乒乓球邂逅的故事越来越多。
把乒乓球融入校园文化建设，打造合格师资团队
进一步打造具有文化特色的校园环境，软、硬件方面加大投入。建设乒乓球运动场馆，购买专业乒乓球桌、球拍及训练和比赛用的乒乓球。乒乓球场馆墙上悬挂我国乒乓球运动健将头像，国际国内比赛图像资料。
创设人文氛围，把乒乓球元素融入各大领域中。美工区里用废旧乒乓球画画、做手工；益智区里用不同颜色的乒乓球排序、找规律；科探区里做沉浮游戏，热胀冷缩实验；阅读区里新增了许多关于乒乓球的绘本和乒乓球球星的照片。
借助请进来、送出去的方式加大师资力量培养。邀请专业乒乓球教练入园指导教师如何针对不同年龄段的幼儿开展乒乓球教学，派老师参加市、区乒乓球教练员、裁判员培训，参加各级各类乒乓球比赛，在形式多样的学习中，培养出来一批优秀的乒乓球教学教师。
在探索中思考，在思考中前行
安州区实验幼儿园乒乓球课程从无到有，环境从最初的区角打造，到今天的专业训练场馆的建立，用了整整三年时间。三年来，老师们跟随孩子的需要，以孩子为主体，打造适合孩子的乐园。
游戏化教学，增加其趣味性。例如在挥拍练习时，设计大灰狼靶子，按要求挥动球拍将乒乓球打到大灰狼靶子上，连续击中五次就消灭了大灰狼。“推球射门”、“过山球”、“乒乓娃娃”等，把乒乓球训练融入游戏活动中，使幼儿产生学习乒乓球的兴趣。
多元化整合，乒乓球与其他教育活动紧密结合。将乒乓球游戏活动与户外探索活动、科学活动、亲子活动、日常教学相整合，让幼儿在生活学会观察、学会思考、学会同伴间互相合作，共同解决问题等能力。
情景化创新，营造和谐游戏环境。教室墙壁上布置趣味性故事宣传板，实时更新一些生动的乒乓球运动小故事；播放与乒乓球运动有关的小儿歌；观看《乒乓旋风》动画，感受乒乓球运动的魅力。
相关负责人表示，幼儿园在未来的乒乓球特色活动中，将继续以儿童为本，大力创新，开设幼儿喜欢的、有收获的乒乓球活动。（龚亨丽）
