《氯化钠》导学案
班级 姓名
一、学法指导
1、重视自主学习能力、归纳整理能力、调查能力的培养；
2、在和谐氛围中合作探究。
二、学习要点
1、氯化钠的用途、来源、生产原理；
2、初步学会粗盐提纯的方法。
三、课前预习与调查
（一）以“食盐的妙用”为题，分组查阅资料，以文字、图片等形式收集并在教室内专栏展示。
（二）阅读教材，了解以下内容：
1、氯化钠的用途：生理上、工业上、农业上、医疗上、生活上、交通上；
2、氯化钠的分布、来源及生产原理。
（三）回顾过滤操作中的“一贴、二低、三靠”分别指的是什么？
一贴：
二低：
三靠：
四、课堂学习与研讨
（一）观看视频，注意字幕，看小英雄潘冬子如何突破敌人的封锁线，并思考问题，小组讨论后抢答。
第一问：潘冬子送的盐是什么？有什么重要作用以至于一定要冒死送盐？
（思考、抢答、总结归纳）
1、氯化钠的用途：
（1）生理上：维持 正常的活动；
（2）工业上：用氯化钠为原料制取 等；
（3）农业上：用氯化钠溶液来 ；
（4）医疗上：用氯化钠配制 ；
（5）生活上：最重要的 品，还可用于 等；
（6）交通上：在冬天，用于公路上 。
第二问：山上游击队缺盐是国内资源少吗？
2、氯化钠的来源丰富， 等都含有氯化钠。
第三问：丰富的氯化钠资源怎样获取？潘冬子的做法给了你什么启发？
3、氯化钠的提取：用盐田 、用盐井水、盐湖水 的方法，可以蒸发其水分，得到 。
第四问：怎样除去粗盐中的不溶性杂质？
4、潘冬子的做法还能给你怎样的启发？
5、粗盐提纯的主要步骤
（1） ：在 中进行操作，玻璃棒的作用是 ；
（2） ：注意①一贴二低三靠；②如果过滤后仍浑浊应再次操作；
（3） ：注意①搅拌目的 ；②蒸发皿中出现大量辏时停止加热。
（二）课堂实验探究：粗盐提纯（小组合作，完成过滤、蒸发两步实验）。比一比：哪组同学做得又快又好，得到的氯化钠晶体又多又干净。
注意安全，避免烫伤！
[评价与反思]
1、滤液仍然浑浊的原因有哪些？
2、蒸发时为什么不能把水蒸干？
五、本课小结
通过本节课的学习，你收获了什么？想一想你还有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？
六、练习反馈，课外拓展
课堂练习：请围绕粗盐提纯实验回答下列问题：
（1）提纯的步骤是：溶解、过滤、 、计算产率；
（2）在前三个步骤中都要用到的玻璃仪器是 ；
（3）“过滤”操作的要点可概括为“一贴、二低、三靠”，其中“二低”的含义是 ；
（4）某实验小组通过正确的计算发现，所得实验结果对与该粗盐的实际含量对比，实验测得的结果比实际偏低，请分析可能的原因： 。
课外拓展：思考如何除去粗盐中可溶性杂质氯化钙和氯化镁？
