暑假里儿子迷上了沈石溪的动物小说，足足买了十几本，还推荐我读了几本，比如《狼王梦》《狼国女王》《混血豺王》……
起初我以为，动物小说的情节和“人物”关系很简单，不过就是描写动物世界弱肉强食的血腥厮*，但刚看了几页，我就被深深吸引住了。沈石溪对于动物外貌、神态的描写的确惟妙惟肖、入木三分；对于动物争斗、捕食过程的连贯动作描写，更是扣人心弦，让人紧张得屏住呼吸，非一口气看完不可；动物没有语言，因此故事情节的发展和起承转合，主要靠心理活动描写来完成，这也是小说的一大特点。认真品读小说中的外貌描写、动作描写和心理描写，对于中小学生提高阅读水平和作文水平是非常有帮助的。
作为教育工作者，我却从阅读中得到很多家庭教育和孩子成长的感悟，比如《狼王梦》。
父母的梦想不该是儿女的宿命
这是一个令人慨叹的悲剧故事。丈夫黑桑死后，母狼紫岚一心想完成黑桑未竟的心愿，其实也是她自己的梦想——从孩子中培养出新一代狼王。然而，事与愿违，一个孩子出生时夭折，另外三个儿子黑仔、蓝魂儿、双毛相继惨死。最后她只能把希望寄托在女儿媚媚身上，期望外孙能完成自己和丈夫的梦想，当上狼王。
紫岚始终活在自己的梦中，狼王梦是她活着的精神力量，带给她战胜各种困难的力量和勇气。紫岚是一个伟大的母亲，她把一生毫无保留地给了子女。分娩时她和大白狗殊死搏斗、苦苦周旋，为保住孩子差点送命。而最后，更是在不被媚媚理解的情况下，为了给女儿扫清危险障碍而与老雕同归于尽，用尽自己最后的力气和智慧。
但是，紫岚是一个成功的母亲吗？三个儿子为实现狼王梦想相继惨死，固然有特殊的偶然因素，也和她的教育方式不无关系，特别是对于双毛而言。可以说，她的梦想、她的教育方式，注定了下一代的悲剧宿命。
有些父母总遗憾自己未实现的愿望，一定要让孩子去实现。公狼黑桑曾经非常接近狼王宝座，却在一次意外中丧生。黑桑的遗腹子就被动地担负起父母的使命。他们没有选择，不管有没有能力、想不想去争夺狼王宝座，都只能按照紫岚的想法去生活。现实生活中这样的例子并不鲜见。尽管时代在发展，观念在改变，还是有很多孩子不得不按照父母规划的道路去生活，失去了自我。即使最后他们达到了父母的期望，但是不是他们自己想要的生活，他们快乐吗？父母真应该思考一下这个问题。
每个孩子都该有机会脱颖而出
狼的世界，生存法则和群体关系与人类完全不同，但是从紫岚身上，我依稀看到了人们常说的“狼妈”“虎爸”，也看到了我们在教育中存在的许多误区，尤其是在几个子女中先入为主确定重点培养对象。
在培养谁去竞争狼王宝座这个问题上，紫岚的几个狼崽并没有得到公平竞争的机会，而是由母亲指定。结果不仅没有优选出最有力的狼王挑战者，还造成一些新的问题：黑仔各方面得到优厚待遇，从小养尊处优，优先得到好的食物，导致凶狠争斗的“狼性”退化。而蓝魂儿、双毛处处被母亲打压，则养成了自卑、顺从的性格。尽管后来紫岚意识到这一点，进行了相应的调整，但是性格养成后岂可轻易改变？
在过去多子女的家庭中，很多家长也常犯同样的错误。比如将上学或深造的机会优先给了老大或老小，结果可能导致资质聪颖的孩子失去上学的机会。在今天，大到区域的教育发展，小到班级的教育管理，我们特别强调均衡发展，强调“关注每一个学生”，就是要创造公平的竞争机会，让不同环境条件下的学生都有脱颖而出的机会。狼的竞争主要只看体格，而人才的培养则要复杂得多。放开二胎后，如何发现孩子的天赋优势，如何因材施教把孩子培养成优秀人才，也成为父母必须学习的课题。
极限施压不利于长远发展
紫岚还有一个严重的失误，就是期待极限施压下孩子能爆发“小宇宙”。
黑仔和蓝魂儿相继惨死之后，竞争狼王宝座的重任落到了双毛的身上。双毛自幼不受待见，身子瘦弱，骨子里养成了自卑、懦弱、顺从的性格，为了训练双毛，紫岚采用了极限施压的办法，狠下铁石心肠，用尽各种手段百般羞辱、欺压、打击双毛，把双毛逼到崩溃的边缘，期望双毛能绝地反击，爆发凶残狼性。
表面看，这一招确实收到了效果。但是在与狼王洛戛决斗的关键时刻，洛戛充满狼王威严的嗥叫声，让双毛潜藏在内心深处的自卑和奴性冒了出来，最终落得被众狼分食、尸首无存的悲惨结局。
在当下的生活中，逼着孩子上各种学科竞赛班的“狼妈”“虎爸”不在少数，学习任务和要求层层加码，达不到目标甚至会棍棒相加。他们认为优秀是逼出来的，孩子在高压下会“爆发小宇宙”，殊不知这对孩子的身心发展是极大的摧残。
极限施压的办法，可能会在短时间内使成绩明显上升，但是对孩子的长远发展毫无裨益，反而可能造成厌学、厌世、反叛等各种心理问题乃至心理疾病，孩子甚至会做出自残或危害社会的极端行为。这样的例子不胜枚举，令人触目惊心。
在我看来，《狼王梦》不仅是一本动物小说，也是一本教育读物。值得孩子读，更建议父母读。从狼的世界中，人应该能感悟出很多教育道理，并反思自己的行为是否合适。毕竟，人类应该比狼更有智慧吧。
（作者系本报记者）
《中国教育报》2018年09月06日第9版
