藤野先生主要内容概括,藤野先生全文概括

首页 > 经验 > 作者:YD1662023-06-11 09:12:56

藤野先生主要内容概括,藤野先生全文概括(1)

藤野先生主要内容概括,藤野先生全文概括(2)

藤野先生主要内容概括,藤野先生全文概括(3)

一、 主要内容

《藤野先生》是统编教材八年级上册第二单元第一课。这个单元以写人叙事的回忆性散文为主,要么深情回忆难忘的人和事,要么满怀敬仰之情展现人物的精神与品格。藤野先生出现在鲁迅先生精神上最为彷徨、心理上最为孤独的留学时期,无论是在学术上还是在精神上,先生都给予了鲁迅极大的关心、帮助与鼓励,让鲁迅感念终生。这篇文章真实再现了鲁迅与先生交往过程中的几件事,刻画了藤野先生和我这两个性格非常典型的人物形象,表现了一段独特的异国师生情缘,热情讴歌了藤野先生毫无民族偏见的伟大情怀,展示的深刻的主题,语言质朴却情感浓烈,读来令人感动萦怀。

二、 学习目标

这篇课文是散文中的经典名篇,无论是其表达情感的浓郁、人物形象的鲜明、语言表达的精辟,还是其思想的真诚醇厚,都是散文中不可多得的名篇,也是《朝花夕拾》中写师生情写的最令人动容的一篇。可以从以下几个方面确定了本课重点的教学目标。1.走进文本,了解藤野先生典型的个性品质,并掌握刻画藤野先生这个典型形象的方法。语文学科既具有人文性,又具有工具性。如果说学生了解并领悟了藤野先生的优秀品质,这只是从人文性层面进行的解读,了解了文章写什么的问题。那么引导学生去了解作者刻画藤野先生所运用的方法,就是从工具性层面进行学习了。掌握了作者刻画人物的精妙方法,学生才会从怎么写的角去收获语文学习的法宝,从而提升自己的语文能力。

2.探究藤野先生这个典型魅力所在的深层原因。藤野先生之所以在鲁迅心中,乃至于所有读者的心中都有那么光辉伟岸的形象,是因为他的外形、语言行为、思想境界都是超越庸常的。他身上具有这一个文学形象的典型特点,那就是独特性、真实性与深刻性。他不同于其他的普通老师,是教师队伍中情感特别真挚、性格特别鲜明、人格特别完美、境界特别高尚的无可取代的典型形象。只有懂得这一点,才能感受到藤野先生内在的精神品质,也才能与作者发生强烈的共鸣。

3.品味鲁迅作品容辛辣讽刺与深刻批判于一体,容凝练描写与浓烈情感语一如的精妙的语言风格。如“东京也无非是这样”,“无非”一词就表明“我”很沮丧,很失望,排斥失望的情绪破空而来;如“宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子留及扭,实在是标致极了”,在这里,作者运用反语,对清国留学生进行了特写镜头式的描写,刻画了一群丑而不觉其丑,滑稽而不觉其滑稽的清国留学生的丑态,表现了“我”对清国留学生以丑为美、不学无术的行为感到羞耻愤恨的情绪,表明“我”是一个厌恶腐朽落后的清政府,追求民主觉醒之路的先行者。进文本,感受鲁迅语言的独特魅力,会极大的增强学生的语感,提升学生的语言欣赏能力和表达能力,有一箭双雕的作用。

4.挖掘本文深刻的主题。本文塑造了藤野先生和我这两个个性品质尤为典型的人物形象,也表现的非常深刻的主题。既表达对先生的感激,又表现对先生的赞美。作者讴歌赞美的是藤野先生超越国界,关注弱小的大世界、大胸怀、大格局。另外,还表现了一个弱国子民在自卑中维护自尊,在沦陷中寻求光明,在孤岛中感受温暖,在彷徨中寻找出路,在无助中走向自我救助与民族自救的深刻主题。这深刻的主题使本文有了超越材料本身所拥有的深度,让我们感受到一个正直无私、光明磊落的灵魂对另一个走向强大的坚韧灵魂所给予的温暖、陪伴、引领与滋养,读来让人心潮澎湃,感慨万端。

三、重点探究

引领学生进行重点探究,学习并掌握塑造典型形象的方法。

重点探究之一:就是把人物放到特定的事件中去刻画。首先让学生梳理我与藤野先生直接交往过程中的几件事儿,然后走进文本深度欣赏。从事件当中看精神,从事件当中赏人格。比如从我初识藤野先生这件事儿,就可以看出先生的不讲穿着,这恰恰与后面写他在教书治学方面的严谨形成了鲜明的对比。从藤野先生帮我修改讲义可以看出先生的一丝不苟,和蔼可亲;从藤野先生担心我因为怕鬼不肯学习解剖尸体一事可以看出,藤野先生对我的关心是非常真诚的;从藤野先生送我一张照片,并希望我也送一张照片给他这件事看出,藤野先生虽然不讲穿着,似乎不苟言笑,但对我的情谊却是那么的真诚醇厚,没有一丝的世俗的功利与偏见。

重点探究之二:运用精湛的白描去刻画人物。鲁迅先生特别善于运用白描的手法,语言凝练,但相当传神。如“其实进来的是一个黑瘦的先生,八字须戴着眼镜,斜着一叠大大小小的书”,这些语言不加渲染,不是铺垫,却非常传神的写出了藤野先生的外貌特点和说话风格,让人读来如见其人,如闻其声。“犹如他的脸色,仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说”,这里的神态描写简洁明了,写出了先生欲言又止的样子,仿佛在说:周君,你心里想的我都懂,你做的决定我都支持。运用简练传神却情感浓烈的语言去刻画,去描写,去再现,不虚夸,却是最动人的,不伪饰却最深得人心。

重点探究之三:运用对比的手法去刻画人物。本文最大的写作特色是善于运用对比的手法去刻画人物,如写清国留学生的丑态白出、不学无术,不以为丑,反应为美,是在对比当中凸显我的勤奋努力,有所追求。写日本学生对我的不友好和讽刺挖苦,是为了在对比当中突出藤野先生的正直友好、襟怀坦荡。对比手法的运用,使人物的形象更加鲜明。

四、难点突破

运用微课拓展延伸,纵深挖掘,了解经典文学作品中典型形象的无穷魅力,为学生搭建台阶,帮助学生实现难点的突破。下面请看微课。

同学们,你们知道文学形象具有感人力量的深层原因是什么吗?文学形象之所以感人至深、引人深思,是因为他们有着非常典型的性格特点,其魅力主要体现在独特性、真实性和深刻性这三个方面。独特性是指这些形象的个性、行为、思想、情感等有着与众不同的特征,也有着非常深远的社会意义。林黛玉冰雪聪明而又小有韧性,才华卓绝而又敏感多疑,是大观园中最鲜明独特的女孩之一。简爱,自尊自强,是全世界觉醒女性心中一面猎猎飞舞的旗帜。阿长长相粗蠢,但善良、有爱是身处泥淖之中依然给人温暖的底层劳动人民形象。独特性使这些艺术形象具有了非同一般的魅力,使他们成为文学长廊中卓而不群的形象。真实性是指文学形象是生活的朴质再现,也是生活的艺术改造,是客观的真实存在,也是主观的创意提炼。文学形象一旦失去真实的根基,就会如空中楼阁一样虚无缥缈,难以产生动人心魄的力量。《背影》中那穿着身青布棉袍、黑布马褂的父亲的背影,也因承载着真实朴质的嗜度之情而深深打动了万千读者的心。《秋天的怀念》中那身患绝症依然含辛茹苦照顾瘫痪儿子的母亲,因为真实,而是阅读者揪心落泪。真实是文学的生命,也是文学形象最动人的底色。深刻性正如黑格尔所说,一个艺术家的地位越高,他也就能愈加深刻的表现出心灵和灵魂的深度。有深度的文学形象,对生活有透视的力度,对本质的矛盾有深刻的挖掘和揭示,凝聚着丰厚的民族、社会和历史内容,显示出性格气质的超迈卓越,表达着精神情愫的美的力量。余秋雨笔下的信客,引发的是我们关于人性在遭遇各种碾压和磨折的时候,是否应该依然保持心灵高贵的深层思考。梭罗笔下那个宁可独自一人坐在南瓜上,也不愿拥挤的坐在天鹅绒垫子上的形象,叩问的是面对物质的贫困与精神的富足,我们到底该如何取舍?一个深刻的文学形象必将激发思想的火花,引领读者获得精神的沐浴与灵魂的顿悟。

总之,一个典型的文学形象,独特性使他在万千形象中卓尔不群,真实性使他与读者同频共振,深刻性使他身披超越庸常的万道霞光,给予我们无穷的精神启迪和丰富的艺术享受。正因如此,典型性是文学形象得以穿越时空、流芳百世的金色勋章。

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